思维导图在小学英语阅读教学中的调查研究

发布时间：2022-12-04 20:31

　　2017年新版义务教育英语课程标准在实施建议部分提出“教师应因材施教,鼓励创新,为学生提供更加广阔的思维空间和自主发展空间。”,“特别是在小学阶段,教师尤其需要注意培养学生浓厚的学习兴趣、积极的学习态度、良好的学习习惯和创造性运用语言的意识。”由东尼·博赞创建的“思维导图”被许多学者证实其能够提升个人的学习效能及创新思维能力。本文尝试将思维导图应用于小学英语阅读教学之中,并使用课堂观察、问卷以及访谈的方法分析结果,以提出一些能够提高小学英语阅读教学的策略。显然,一些国内外的学者已经对思维导图本身概念、以及思维导图应用于软件生产、教学、培训、管理等方面做了很多研究。然而,针对思维导图应用于小学英语阅读教学的研究仍然是非常有限的。基于思维导图的理论基础,结合笔者在厦门市集美区滨水小学一学期的实习经历,本文意在解决以下两个问题:第一,小学英语阅读教学的现状如何?第二,思维导图对小学英语阅读教学有什么样的效果和影响?通过课堂观察、问卷以及访谈,本文得出以下结论:在英语阅读教学现状方面,本研究发现:学生对英语阅读感兴趣,但是他们在学习方面却有困难并且他们的学习方法单一。学生的自主学习能力一般。除... 

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Abstract in English
摘要
Chapter One Introduction
    1.1 Background of Study
    1.2 Significance of Study
    1.3 Structure of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Related Theories of Mind Mapping
        2.1.1 Definition of Mind Map and Mind Mapping
        2.1.2 Theoretical Basis of Mind Mapping
        2.1.3 Types of Mind Map
        2.1.4 Characteristics and Drawing Method of Mind Map
    2.2 Research on Teaching English Reading at Home and Abroad
    2.3 Research on Mind Mapping at Home and Abroad
Chapter Three Research Design
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Methods
        3.3.1 Interview
        3.3.2 Classroom Observation
        3.3.3 Questionnaire
    3.4 Research Process
Chapter Four Analysis of Results and Discussion
    4.1 Current Situation of English Reading in Primary School
        4.1.1 Situation of English Reading Learning
        4.1.2 Situation of English Reading Teaching
        4.1.3 Problems in English Reading Teaching
    4.2 Impacts of Mind Mapping on English Reading Teaching in Primary School
        4.2.1 Reading Teaching Sample of Presentation of Teacher Instruction
        4.2.2 Reading Teaching Sample of Dialogue of Teacher Instruction
        4.2.3 Reading Teaching Samples of Guidance of Teacher Instruction
    4.3 Teaching Effects of English Reading after Using Mind Mapping
        4.3.1 Analysis of Questionnaire Result
        4.3.2 Analysis of the Interview Result after teaching
Chapter Five Conclusion and Suggestion
    5.1 Research Conclusion
    5.2 Teaching Suggestion
    5.3 Research Limitation
References
Appendixes
Acknowledgements


【参考文献】：
期刊论文
[1]思维导图在小学英语课堂教学中的运用[J]. 徐家玉,张淑燕,李碧.  佳木斯职业学院学报. 2018(02)
[2]思维导图在英语学习策略中的应用探析[J]. 尚文静,王国华.  长春师范大学学报. 2018(01)
[3]浅议思维导图在小学英语课堂教学中的运用[J]. 刘海珍.  学周刊. 2018(04)
[4]思维导图在高中英语阅读教学中的应用研究[J]. 蔡萍兰.  英语教师. 2017(21)
[5]原来英语可以这样学——基于“思维导图”应用下的小学英语教学的探索[J]. 赵语.  教育科学论坛. 2017(29)
[6]思维导图在小学英语教学中的作用研究[J]. 邸红.  才智. 2017(29)
[7]思维导图在高中英语语法复习课中的应用探析——以倒装句复习课教学为例[J]. 周宣丰,柴晓晴.  英语教师. 2017(08)
[8]小学英语教学应用思维导图的作用[J]. 阴丽慧.  教育现代化. 2017(15)
[9]思维导图在高中英语阅读教学中的运用[J]. 李海,何关远,李燕.  基础外语教育. 2016(05)
[10]思维导图在初中英语教学中的应用[J]. 周丽.  英语广场. 2016(10)

硕士论文
[1]思维导图在初中英语阅读教学中的应用[D]. 邱昱.山东师范大学 2017
[2]基于思维导图的教学设计研究[D]. 李萍.上海师范大学 2017
[3]“支架式”教学模式在初中英语阅读教学中的应用[D]. 张宁.聊城大学 2017
[4]思维导图在小学英语复习课中的应用研究[D]. 孔召萍.云南师范大学 2017
[5]基于思维导图的小学英语教学板书的设计研究[D]. 向丽.上海师范大学 2017
[6]思维导图在初中英语阅读教学中的应用研究[D]. 庄静.华中师范大学 2017
[7]思维导图支持下的交互式教学模式在高一英语写作课堂的实验研究[D]. 李小玉.华中师范大学 2017
[8]思维导图在初中英语阅读教学中的应用[D]. 张丹.辽宁师范大学 2005



本文编号：3708943