语言迁移研究对三语（西班牙语）教学的影响初探——以英语专业学生为例

发布时间：2022-12-04 21:08

　　西班牙语作为世界第三大语言、联合国常用语言之一,在中国越来越受到关注,有些学生把它作为专业来学习,也有些英语专业的高校学生把西班牙语作为第二外语来学习。对后者来说,西班牙语成为其习得的第三语言,在习得过程中,不免受到母语以及第一外语英语的影响。本文将从语言迁移理论研究入手,分析英语专业学生在把西班牙语作为第外语习得的过程中,会遇到哪些语言学习问题,以及语言间的迁移现象对学生习得语言会产生怎样的影响,以此来探讨语言迁移研究对三语教学的启示。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、引言
二、语言迁移研究与西班牙语作为三语习得的教学背景
三、语言迁移研究中的正迁移、负迁移和零迁移对西班牙语教学的影响
    (一) 语音方面
    (二) 词汇方面
    (三) 语法方面
四、语言迁移理论对三语 (西班牙语) 教学的启示


【参考文献】：
期刊论文
[1]英语专业学生法语教学中的语言迁移因素浅析[J]. 贾琼,饶辉.  黑龙江高教研究. 2015(08)
[2]三语习得理论对英语专业第二外语(西班牙语)教学的影响初探[J]. 桂明妍.  黑龙江教育学院学报. 2014(07)
[3]语言迁移规律在大学英语教学中的应用研究——对小语种专业学生的教学启示[J]. 秦思.  吉林华桥外国语学院学报. 2009(02)
[4]浅析英语外来语中来自欧洲语言的主要成分[J]. 张丽娅.  安徽文学(下半月). 2009(01)
[5]外语专业学生第二外语学习中的跨语言影响研究[J]. 刘承宇,谢翠平.  外语教学. 2008(01)
[6]中国学生西班牙语元音发音中迁移现象实验研究[J]. 夏全胜,石峰.  外语教学与研究. 2007(05)
[7]语言迁移研究:问题与思考[J]. 戴炜栋,王栋.  外国语(上海外国语大学学报). 2002(06)



本文编号：3708996