“画龙点睛式”课程思政教学模式探究——以印刷企业管理实务课程为例

发布时间：2022-01-07 21:09

　　专业课是高职院校课程思政的主阵地,需要专业课教师在传授专业知识与培养学生职业技能的同时,挖掘课程思政元素,润物细无声地融入教学,将立德树人理念贯穿于整个教学过程。上海出版印刷高等专科学校对印刷企业管理实务课程的课程思政探索出了"画龙点睛式""专题嵌入式""元素化合式"等多元实施路径,从而实现了专业课与思政课同向同行、协同育人。 

【文章来源】：辽宁高职学报. 2020,22(12)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、印刷企业管理实务课程思政建设必要性
二、印刷企业管理实务课程思政建设思路
    （一）多维度挖掘思政元素
    （二）“三精”教学法下的“三式”教学模式
三、印刷企业管理实务课程“画龙点睛式”教学过程
    （一）点睛社会主义核心价值观
    （二）点睛综合素养
    （三）点睛辩证意识
四、“画龙点睛式”教学模式的有效实施策略
    （一）提升教师的课程思政建设意识和能力
    （二）科学设计专业课程思政教学方案
    （三）将课程思政和生活与职业生涯有机结合
    （四）将企业管理基础知识与学科前沿热点结合


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于人才培养目标的高职专业课“课程思政”教学实践探索——以《网页设计与制作》课程为例[J]. 孙翠翠.  山东广播电视大学学报. 2020(03)
[2]高职专业课“课程思政”建设路径探究——以计算机应用技术专业为例[J]. 李永,刘晓敏.  湖北开放职业学院学报. 2019(23)
[3]《管理学原理》课程思政的教学改革探索[J]. 张海燕,张银银.  信阳农林学院学报. 2019(04)
[4]高职院校专业课程思政的实现策略[J]. 严交笋.  职业技术教育. 2018(35)
[5]高职专业“课程思政”的“道法术器”改革[J]. 滕跃民,张玉华,肖纲领.  辽宁高职学报. 2018(08)
[6]从思政课程到课程思政:从战略高度构建高校思想政治教育课程体系[J]. 高德毅,宗爱东.  中国高等教育. 2017(01)



本文编号：3575272