论小说《遗园》中大学知识分子的生死焦虑及其启示

发布时间：2023-11-11 14:53

　　基于心理学的人格理论,通过对第五届柳青文学奖获奖小说《遗园》中"怡园"的兴盛、被强拆及其主要人物的爱情故事和心理冲突的剖析,解读了作者试图通过决定人物命运背后的人格及其"异化"过程,引申到大学知识分子在社会文化、文明中的"人格"及其存与废、兴与衰的动力基础的思考、反思与焦虑。人格焦虑是大学知识分子这一群体共有的人格特点,是履行社会职责、保持精神独立的必要品质,社会应当尊重、理解这一特点;同时,大学知识分子应在坚守研究伦理、尊重科学与事实的前提下,在一定范围内研究、传播、引领人类文明,并及时关注、调节自己的心理健康。

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【文章目录】：
一、 职业理想和爱情追求,能集中反映大学知识分子的焦虑人格特质
    (一)表面上对“怡园”的存废态度与行为抉择,本质是大学知识分子对自己履行社会责任的焦虑,也是其职业理想价值追求的生死抉择
    (二)表面上对爱情的追求及其“真爱”的生死抉择,本质是不同价值观的对决与冲突,大学知识分子有着更强烈的焦虑与煎熬
二、 早期社会依恋感与爱的能力培养,是知识分子焦虑人格形成与行为分化的根源
    (一)真假亲子爱与真爱的生死
    (二)真假性爱与性的生死
    (三)真假教育爱与教育的生死
三、 长期的专业教育和文化环境熏陶,形成了知识分子集体焦虑人格,影响着人类文明与知识分子个体的生与死
四、 《遗园》生、死焦虑的思想价值
    (一)大学知识分子的焦虑是知识分子的固有集体人格,是真正“大师”的共有品质
    (二)社会要保护、鼓励知识分子的“独立”精神,但这种“独立”精神是建立在理性和科学基础之上的
    (三)大学知识分子只有在传承中创新,才是实现超越焦虑的有效途径,也才能保持自己的心理健康



本文编号：3862762