王崧舟课堂教学语言艺术研究

发布时间：2024-03-29 20:37

　　王崧舟作为诗意语文的代表人物,在他诗意语文教学思想的背后蕴含着丰富的课堂教学语言艺术,他的课堂教学语言精致唯美,儒雅厚重。通过对王崧舟课堂教学语言艺术的研究总结,可以发现教师的成长离不开先进的教学理念和长期教学实践的结合。作为具有三十多年教学经验的优秀教师,王崧舟课堂教学语言中的智慧和匠心值得我们去学习和借鉴。本文通过观看大量教学实录和教学视频,并对其进行整理分析,从中总结王崧舟的课堂教学语言艺术的特点,文章主体部分包括以下几个方面:绪论部分介绍研究背景、研究意义、研究方法、研究综述和相关概念等方面的内容,这是本文研究和论述的基础。第二章介绍了王崧舟课堂教学语言的艺术特征,从教学语言娓娓道来、课堂环境诗情画意、教学过程洋溢智慧三个方面入手,结合教学实例进行总结论述。第三章对王崧舟课堂教学语言艺术的成因进行了探析,并分析了王崧舟课堂教学语言艺术对小学语文教师的启发。成因分析以第一章论述的内容为基础,分析影响王崧舟教学语言艺术形成的主要因素,包括诗意语文教学思想的影响;知识涵养与人生境界的促成;职业生涯的修行。从不忘初心,做好教师本职工作;多读书,培养教师的文化底蕴;加强训练,提高语言表达...

【文章页数】：40 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究意义
    1.3 研究方法
    1.4 研究综述
    1.5 相关概念论述
第二章 王崧舟课堂教学语言的艺术特征
    2.1 娓娓道来—让课堂充满乐音
    2.2 营造意境—让课堂诗情画意
    2.3 随机应变—让课堂洋溢智慧
第三章 王崧舟课堂教学语言艺术成因探析及启示
    3.1 “诗意语文”的教学思想
    3.2 知识涵养与人生境界
    3.3 职业生涯的修行之路
    3.4 王崧舟课堂教学语言艺术对小学语文教师成长的启发
第四章 王崧舟课堂教学语言的具体运用
    4.1 形式多样的导入语言
    4.2 充满匠心的提问和评价语言
    4.3 饱含情感和知识的讲授语言
    4.4 画龙点睛的结束语言
第五章 小结
参考文献
攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文
致谢



本文编号：3941269