基于建构主义高中化学学习环境的设计与实践研究

发布时间：2017-07-01 04:11

  本文关键词：基于建构主义高中化学学习环境的设计与实践研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：学习环境是以教学环境和教学情境为基础创设的一种教学设计。其主要的特点是基于建构主义和现代信息技术的理论。建构主义学习环境设计是以学生的学为核心的教学设计。传统的教学是以教师的教为中心,教师在教学过程中具有权威性。建构主义学习环境是通过提供一定的条件,学生在这样的条件下,动机得到激发,学习态度得到激发,能够有意的去加固自己的知识结构,尽一切力量去让自己的探索能力、创造能力、合作能力得到锻炼。建构主义学习环境设计的理论有着深厚的基础,目前有很多国内外相关文献可以借鉴。建构主义学习理论是在行为主义学习理论和形成认知学习理论的基础上形成的,本研究是在高中化学教学中进行建构主义学习环境设计实践和实验研究,建立一个开放的、适宜的学习环境,高中化学教学的效果的能够在这个学习环境中得到提高。文献法、访谈调查法、问卷调查法、准实验研究法被运用到本研究中,通过这几种研究方法相结合,先解释学习环境实际内涵,借鉴建构主义化学学习环境,最后设计出一个适合学生学习化学的学习环境。本研究分六个部分进行论述：第一部分讲述了之所以该选这个选题作为研究对象的原因,详细的说明了研究什么、研究的意义的何在和目的何在,对有关建构主义学习的国内外文献进行了分析和研究；第二部分总结出建构主义化学学习环境的理论依据,分析了建构主义学习环境的内涵及化学教学观；第三部分对高中化学教学现状进行了调查和分析,分析当下化学课堂学习环境的设计和实践,总结出我国目前高中化学教学所存在的问题；第四部分论述高中化学教学的建构主义学习环境构建的原则、内容、程序和策略。以真实性与启发性、主体性与合作性、多元性反思性原则,构建了化学课堂学习的建构主义学习环境；第五部分设计具体建构主义化学学习环境的教学案例,进行了实验研究；第六部分讲述了该研究的结论及笔者对有关该论题的展望。创造条件或充分利用现具有条件,来创设优良的化学学习环境有助于学生进行有效地学习,这是十分有意义的。在这个具体实践过程中,需要我们的家庭、学校、社会一起来实现。让学生在这样的条件下自愿的进行知识意义的构建。
【关键词】：建构主义 高中化学 学习环境 调查
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.8
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-12
• 1 绪论12-19
• 1.1 问题的提出12
• 1.2 研究的目的和意义12-13
• 1.2.1 研究的目的12-13
• 1.2.2 研究的意义13
• 1.3 研究内容13-14
• 1.4 研究综述14-17
• 1.4.1 国外研究综述14-16
• 1.4.2 国内研究综述16-17
• 1.5 研究的方法和思路17-19
• 1.5.1 研究方法17-18
• 1.5.2 研究思路18-19
• 2 建构主义学习环境设计的理论基础19-27
• 2.1 建构主义学习理论概述19-21
• 2.1.1 建构主义学习理论的发展根源19-20
• 2.1.2 建构主义学习理论的教学理念20-21
• 2.2 建构主义化学教学观21-23
• 2.3 建构主义学习环境涵义23-27
• 2.3.1 学习环境中学习情境的创设23-24
• 2.3.2 学习环境中协作交流的组织24-26
• 2.3.3 学习环境中知识意义的建构26-27
• 3 高中化学学习环境的现状调查与分析27-45
• 3.1 研究的对象和方法27-30
• 3.1.1 研究的对象27
• 3.1.2 研究的方法27-30
• 3.2 问卷的设计和施测30-32
• 3.2.1 问卷的设计30-31
• 3.2.2 问卷的施测31-32
• 3.3 高中化学学习环境的现状的调查结果与分析32-43
• 3.3.1 物理学习环境有待加强32-35
• 3.3.2 化学学习资源有待利用35-37
• 3.3.3 化学学习评价有待多样化37-40
• 3.3.4 课堂教学模式有待改进40-43
• 3.4 高中化学学习环境中存在的问题43-45
• 3.4.1 从活动参与者的角度43
• 3.4.2 从建构主义的角度43-45
• 4 基于建构主义理论的高中化学学习环境的设计45-55
• 4.1 高中化学学习环境设计的原则45-47
• 4.1.1 真实性和启发性45
• 4.1.2 主体性和合作性45-46
• 4.1.3 多元性和反思性46-47
• 4.2 高中化学学习环境设计的要素47-49
• 4.2.1 教学环境47
• 4.2.2 教师角色47-48
• 4.2.3 学生角色48-49
• 4.3 高中化学学习环境设计的程序49-52
• 4.3.1 提前预习49
• 4.3.2 创设情境49-50
• 4.3.3 问题探讨50-51
• 4.3.4 导出结论51
• 4.3.5 发展迁移51-52
• 4.3.6 反思评价52
• 4.4 高中化学学习环境设计的策略52-55
• 4.4.1 创设情境,激发求知欲望52-53
• 4.4.2 自主探究,完善认知结构53
• 4.4.3 协同合作,促进能力发展53-54
• 4.4.4 重在启发,提供认知策略54
• 4.4.5 强化预省,进行深入理解54-55
• 5 基于建构主义指导下高中化学学习环境的教学实践55-66
• 5.1 教学案例的呈现55-59
• 5.2 教学案例的评价59-60
• 5.3 教学实践的分析60-65
• 5.3.1 学生化学学成绩的分析61-62
• 5.3.2 学生学习兴趣的分析62-63
• 5.3.3 学生学习态度的分析63
• 5.3.4 学生合作能力的分析63-64
• 5.3.5 学生探究能力的分析64
• 5.3.6 学生创造能力的分析64-65
• 5.4 教学实践结果65-66
• 研究结论及展望66-67
• 参考文献67-70
• 附录70-74
• 致谢74

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 王保权;初探高中化学、物理两科知识的交叉点[J];雁北师范学院学报;2000年06期

2 桑伟;;高中化学“自主—合作”教学法研究[J];中国电化教育;2001年08期

3 赵呈林,张立国;高中化学“自主性”教学模式的实践与研究[J];教育实践与研究;2002年08期

4 李鹏蛟,吴端斗;实施高中化学研究性学习的实践与探讨[J];江西教育学院学报(综合);2003年06期

5 曹广雪;对高中化学新教材两个问题的商榷[J];教学与管理;2003年16期

6 张景海;巧用记忆链学好高中化学[J];教书育人;2005年03期

7 雷升;;高中化学实验探究式教学的研究与实践[J];甘肃联合大学学报(自然科学版);2006年02期

8 肖光敏;李庆萍;;加强高中化学教师素质培训的几点思考[J];科学咨询(教育科研);2006年08期

9 杨晓露;;高中化学新课标解读[J];高等函授学报(自然科学版);2006年S1期

10 费嘉融;;高中化学竞赛辅导之实践与反思[J];科学教育;2006年03期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 廖志;;高中化学“难易律”的初探[A];中国化学会第三届关注中国西部地区中学化学教学发展论坛论文集[C];2011年

2 齐俊林;宋艳芝;宋海英;;高中化学实验改革与创新的研究[A];第四届全国中学化学教学研讨会论文集（三）[C];2004年

3 吴源;;浅谈高中化学竞赛[A];中国化学会关注中国西部地区中学化学教学发展论坛论文集[C];2007年

4 阮邦球;刘静文;;解读澳门高中化学课程[A];中国化学会第26届学术年会化学教育分会场论文集[C];2008年

5 杨彬;;新课标下高中化学中的人文教育[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（五）[C];2009年

6 冯涌;;我们为什么辅导高中化学竞赛?[A];中国化学会第27届学术年会第17分会场摘要集[C];2010年

7 宋芳林;汪玉芳;;高中化学网络环境教学模式的研究和实践[A];甘肃省化学会成立六十周年学术报告会暨二十三届年会——第五届甘肃省中学化学教学经验交流会论文集[C];2003年

8 卫智如;;对现行高中化学教材部分内容安排的探讨[A];第四届全国中学化学教学研讨会论文集（三）[C];2004年

9 朱恩;;高中化学实验绿色化的探索[A];第四届全国中学化学教学研讨会论文集（二）[C];2004年

10 汪立丰;施辉国;;高中化学竞赛的研究与实践[A];湖北省化学化工学会第八届会员代表大会论文集[C];2004年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 江苏省东台中学 吴海霞 潘志勇;建设省级高中化学课程基地的思考与实践[N];江苏教育报;2012年

2 江西省广丰中学 陈仙华;高中化学“绿色”教学问题的探讨[N];学知报;2010年

3 咸阳周陵中学 杨立航;务必搞好初高中化学的接轨教学[N];咸阳日报;2011年

4 重庆市石柱中学 李云;如何学好高中化学[N];学知报;2011年

5 孝义市第五中学校 王艳红;浅谈高中化学实验教学[N];山西科技报;2012年

6 天柱民族中学 龙志良;浅议新课程理念下高中化学的有效教学[N];贵州民族报;2014年

7 苏雷;论做好初、高中化学衔接教学[N];周口日报;2007年

8 河南省鄢陵县第二高级中学 程红;浅谈初高中化学的衔接[N];学知报;2011年

9 宁都中学化学组 刘华生;如何做好初高中化学的衔接过渡[N];学知报;2011年

10 黔西第一中学 陈国祥;浅议高中化学新课程实验教学的优化[N];贵州民族报;2010年

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 段戴平;高中化学课程一致性研究[D];南京师范大学;2015年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 陈碧华;香港、上海两地高中化学课程比较研究[D];华东师范大学;2009年

2 陆奕江;高中化学阅读材料使用现状的研究及思考[D];云南师范大学;2006年

3 徐家锦;高中化学中研究性学习的初步研究[D];上海师范大学;2003年

4 沈慧;我国普通高中化学选修课程实施现状调查[D];西南大学;2013年

5 陈文龙;高中化学学习品质量表与常模的修订与完善[D];上海师范大学;2015年

6 陈华丽;移动技术支持下的高中化学实验混合式教学模式的研究[D];延边大学;2015年

7 罗先进;人教版高中化学教材中几个重要演示实验的改进研究[D];四川师范大学;2015年

8 张甜甜;高中化学教师处理教科书中科学素养内容的方法研究[D];四川师范大学;2015年

9 盛莉;PCK视域下高中化学教师“学生知识”的调查研究与分析[D];华中师范大学;2015年

10 徐思;高中化学学困生认知心理障碍现状调查及对策研究[D];华中师范大学;2015年

  本文关键词：基于建构主义高中化学学习环境的设计与实践研究，由笔耕文化传播整理发布。

，

本文编号：504505