浅谈艺术设计教育教学中隐性课程的作用

发布时间：2017-08-10 21:29

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【摘要】：文章从隐性课程的概念入手,以四川音乐学院成都美术学院环境艺术系2009级室内设计教学实验班为例,试图通过分析该班隐性课程的设置及教学,阐明隐性课程对艺术设计教育教学的积极作用,促使更多的艺术设计学科教育者关注和研究隐性课程,以推动艺术设计教育的发展。
【作者单位】： 四川音乐学院成都美术学院;
【关键词】： 隐性课程 艺术设计教育 教学实验班
【基金】：多元文化研究中心科研项目“艺术设计教育教学中的多元文化与跨界现象研究”,项目编号:DYWH1331
【分类号】：J12
【正文快照】： 2009年,四川音乐学院成都美术学院环境艺术系开办了首个教学实验班,着手对室内设计的教学理念、课程设置以及教学模式等进行一系列的改良尝试。经过四年的教学实验,该班的教学成果得到了学院和社会的认可。其中,隐性课程的设置及教学活动被广泛关注。此外,该课程对学生和教师

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本文编号：652791