新疆地区高等师范院校美术教育专业课程设置现状与对策研究
发布时间：2024-04-21 08:00
随着社会的发展，人们观念的更新，美术教育的独特价值被越来越多的人所认可。作为义务教育中不可分割的组成部分，基础美术教育在各种教育、美术教育思潮的影响下逐步完善自身，彰显出了蓬勃的发展力。 高等师范美术教育作为培养基础美术教师的摇篮，它立足于基础教育，定向培养中小学基础教育和素质教育所需要的普通美术教育人才，密切的与中、小学课程及中小学生相衔接，是素质教育与中小学生之间的桥梁，高师要在保持自身独立性的同时跟上时代前进的步伐，满足社会和基础教育改革的需要。这就需要高师美术教育从课程设置、教学方法、教学评价等各个方面去提高人才质量。 本研究以新疆地区高等师范院校美术教育专业的培养方案和课程计划作为考察对象，在实地调查的基础上，运用文献资料研究方法、逻辑分析研究方法、问卷调查研究方法、访谈总结研究方法、比较分析研究方法，对目前新疆地区高等师范院校美术教育专业课程设置的具体情况进行深入探究，着重分析其中普遍存在的问题，并在借鉴国内重点高等师范院校美术教育专业课程设置的优点、综合考虑新疆地区高等师范院校美术教育专业课程设置影响因素的基础上，针对新疆地区高等师范院校美术教育专业课程设置中存在的问题提...
【文章页数】：97 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
1 绪论
1.1 问题的提出
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究目的和意义
1.2 研究综述
1.2.1 国内研究综述
1.2.2 国外研究综述
1.2.3 前人研究现状简评
1.3 概念界定
1.3.1 美术教育
1.3.2 高师美术教育
1.3.3 课程设置
1.4 研究的对象与方法
1.4.1 研究对象
1.4.2 研究方法
1.5 本文的创新与不足
1.5.1 本文的创新点
1.5.2 存在的问题与不足
1.5.3 研究展望
2 新疆地区高等师范院校美术教育专业课程设置现状的比较与分析
2.1 新疆地区高等师范院校美术教育专业培养目标的比较分析
2.2 新疆地区高等师范院校美术教育专业人才培养规格的比较分析
2.3 新疆地区高等师范院校美术教育专业课程设置的比较分析
2.3.1 课程结构的比较分析
2.3.2 公共课程的比较分析
2.3.3 专业课程的比较分析
2.3.4 教育类课程的比较分析
2.3.5 社会实践环节的比较分析
2.3.6 双语培养课程的比较分析
3 新疆地区高等师范院校美术教育专业课程设置需求的调查与分析
3.1 新疆地区高等师范院校美术教育专业课程需求调查分析的必要性
3.1.1 从本专业学生的角度出发
3.1.2 从实习基地教师的角度出发
3.1.3 从高校专家的角度出发
3.2 研究的方法与设计
3.2.1 研究的方法
3.2.2 课程设置需求的调查问卷与访谈设计
3.3 问卷和访谈结果
3.3.1 新疆地区高等师范院校美术教育专业毕业生的调查结果分析
3.3.2 关于美术教育专业学生实习情况的调查与访谈结果分析
3.3.3 美术教育专业学生实习基地老师的调查与访谈结果分析
3.3.4 新疆地区高等师范院校美术教育专业专家的访谈结果分析
3.4 调查问卷与访谈所反映出的问题
4 国内重点高等师范院校美术教育专业课程的特点研究
4.1 课程设置的特点
4.1.1 课程结构体系合理
4.1.2 通识教育课程多样化
4.1.3 专业课程划分详细
4.1.4 教师教育类课程模块划分领先且内容全面丰富
4.1.5 注重实践课程
4.1.6 选修灵活
4.2 课程设置对我们的启示
4.2.1 加强通识课程，提高学生的综合素质，促进学生全面发展
4.2.2 理论与实践的有机结合
5 新疆地区高等师范院校美术教育专业课程设置现状存在的不足
5.1 新疆地区高等师范院校美术教育专业课程设置的不足
5.1.1 课程设置观念方面
5.1.2 课程内容方面
5.1.3 课程结构方面
5.2 分析当前牵制新疆地区高等师范美术教育专业课程设置的因素
5.2.1 新疆地区高等师范院校外部环境因素
5.2.2 新疆地区高等师范院校自身的因素
5.2.3 新疆地区高等师范院校教育类课程存在的问题
6 新疆高等师范院校美术教育专业课程设置改革发展研究
6.1 课程设置的价值取向
6.1.1 教师专业化发展的价值取向
6.1.2 课程设置现代化的价值取向
6.1.3 课程设置实用化的价值取向
6.1.4 课程设置人本化的价值取向
6.1.5 课程设置要体现多样化、通识化和综合化
6.2 课程设置原则
6.2.1 坚持以人为本的理念
6.2.2 突出课程的师范性
6.2.3 强调课程设置的综合性
6.2.4 注重课程设置的开放性
6.3 新疆地区高等师范院校美术教育专业课程改革的建议及对策
6.3.1 改革思路研究
6.3.2 课程方案设计构想
结论
附录
附录一
附录二
附录三
附录四
参考文献
在读期间发表的论文
后记
本文编号：3960612
【文章页数】：97 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
1 绪论
1.1 问题的提出
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究目的和意义
1.2 研究综述
1.2.1 国内研究综述
1.2.2 国外研究综述
1.2.3 前人研究现状简评
1.3 概念界定
1.3.1 美术教育
1.3.2 高师美术教育
1.3.3 课程设置
1.4 研究的对象与方法
1.4.1 研究对象
1.4.2 研究方法
1.5 本文的创新与不足
1.5.1 本文的创新点
1.5.2 存在的问题与不足
1.5.3 研究展望
2 新疆地区高等师范院校美术教育专业课程设置现状的比较与分析
2.1 新疆地区高等师范院校美术教育专业培养目标的比较分析
2.2 新疆地区高等师范院校美术教育专业人才培养规格的比较分析
2.3 新疆地区高等师范院校美术教育专业课程设置的比较分析
2.3.1 课程结构的比较分析
2.3.2 公共课程的比较分析
2.3.3 专业课程的比较分析
2.3.4 教育类课程的比较分析
2.3.5 社会实践环节的比较分析
2.3.6 双语培养课程的比较分析
3 新疆地区高等师范院校美术教育专业课程设置需求的调查与分析
3.1 新疆地区高等师范院校美术教育专业课程需求调查分析的必要性
3.1.1 从本专业学生的角度出发
3.1.2 从实习基地教师的角度出发
3.1.3 从高校专家的角度出发
3.2 研究的方法与设计
3.2.1 研究的方法
3.2.2 课程设置需求的调查问卷与访谈设计
3.3 问卷和访谈结果
3.3.1 新疆地区高等师范院校美术教育专业毕业生的调查结果分析
3.3.2 关于美术教育专业学生实习情况的调查与访谈结果分析
3.3.3 美术教育专业学生实习基地老师的调查与访谈结果分析
3.3.4 新疆地区高等师范院校美术教育专业专家的访谈结果分析
3.4 调查问卷与访谈所反映出的问题
4 国内重点高等师范院校美术教育专业课程的特点研究
4.1 课程设置的特点
4.1.1 课程结构体系合理
4.1.2 通识教育课程多样化
4.1.3 专业课程划分详细
4.1.4 教师教育类课程模块划分领先且内容全面丰富
4.1.5 注重实践课程
4.1.6 选修灵活
4.2 课程设置对我们的启示
4.2.1 加强通识课程，提高学生的综合素质，促进学生全面发展
4.2.2 理论与实践的有机结合
5 新疆地区高等师范院校美术教育专业课程设置现状存在的不足
5.1 新疆地区高等师范院校美术教育专业课程设置的不足
5.1.1 课程设置观念方面
5.1.2 课程内容方面
5.1.3 课程结构方面
5.2 分析当前牵制新疆地区高等师范美术教育专业课程设置的因素
5.2.1 新疆地区高等师范院校外部环境因素
5.2.2 新疆地区高等师范院校自身的因素
5.2.3 新疆地区高等师范院校教育类课程存在的问题
6 新疆高等师范院校美术教育专业课程设置改革发展研究
6.1 课程设置的价值取向
6.1.1 教师专业化发展的价值取向
6.1.2 课程设置现代化的价值取向
6.1.3 课程设置实用化的价值取向
6.1.4 课程设置人本化的价值取向
6.1.5 课程设置要体现多样化、通识化和综合化
6.2 课程设置原则
6.2.1 坚持以人为本的理念
6.2.2 突出课程的师范性
6.2.3 强调课程设置的综合性
6.2.4 注重课程设置的开放性
6.3 新疆地区高等师范院校美术教育专业课程改革的建议及对策
6.3.1 改革思路研究
6.3.2 课程方案设计构想
结论
附录
附录一
附录二
附录三
附录四
参考文献
在读期间发表的论文
后记
本文编号：3960612
本文链接：https://www.wllwen.com/wenyilunwen/huihuayishu/3960612.html