基于学龄前儿童认知特点的电子互动绘本设计研究

发布时间：2024-03-30 08:35

　　绘本是一种适合儿童早期教育的读物,是陪伴他们成长的“好伙伴”,它充分适应学龄前儿童的认知特点,能够促进该阶段儿童的想象力、思考能力的发展。据相关数据统计,在学龄前儿童时期采用的读物中,绘本占了百分之七十。在数字技术发展的影响下,绘本开始派生出一种新的形式,即电子互动绘本,这种绘本以数字移动终端为阅读平台,它是将绘本进行电子化处理的基础上,加入动态视觉元素、声音元素以及互动设置,能够为读者提供更为丰富的阅读体验,所以电子互动绘本一经推出就受到儿童与家人的喜爱。学龄前儿童处于属于认知欲望强烈,心智变化最快的一个时期,是儿童教育的重要阶段,而学龄前儿童在思维方式与行为特点等方面也有其特殊性。所以针对这一群体的电子互动绘本设计要保证其科学性与适用性,故本文秉持以学龄前儿童认知特点为中心的设计指导思想,研究其认知心理水平、思维方式和行为特点,力求设计一部图文并茂、方便易读、趣味生动的专属于学龄前儿童的电子互动绘本。本文共分为五章进行论述,第一章提出所研究的背景和意义、研究的对象和范围,和其现状分析以及方法和内容、创新点;第二章是电子互动绘本的概述;第三章是学龄前儿童认知特点分析;第四章是对学龄前...

【文章页数】：45 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图3.1通过以上综合分析学龄前儿童认知特点，有助于深入了解该阶段儿童的认知需求，进而才能设计出真正适合他们阅读的电子互动绘本

图3.1通过以上综合分析学龄前儿童认知特点，有助于深入了解该阶段儿童的认知需求，进而才能设计出真正适合他们阅读的电子互动绘本。

图4.3从调研结果不难发现，随着移动终端平台的快速发展，使电子互动绘本的创

图4.3从调研结果不难发现，随着移动终端平台的快速发展，使电子互动绘本的新与探究得到了加强，电子互动绘本已逐渐演变成全新的阅读模式。因此，针处于学习阶段的学龄前儿童来说，当今父母往往选择具有很强实用价值的手机平板为阅读平台，希望借助于科普或者教育类读物作为孩子主要阅读绘本类型

图4.6其次，从交互设计的角度分析

图4.6计的角度分析。整个绘本的交互方式主点击光源就能开灯或是关灯，这样的物的家都有着自己的独特设计，小到4.7）。另外，每个动物在关灯之前和之

图51绘本框架结构

本文编号：3942094