论《美学》教学中的全脑开发

发布时间：2017-07-18 23:12

本文关键词：论《美学》教学中的全脑开发

【摘要】：美学不仅仅是理论性的、交叉性的人文科学,而且还是着重强调人参与其中进行体验和领悟的人文科学。美学学科的特殊性正好契合了人的大脑两半球的功能。因此,在《美学》课程的教学活动中,通过形式多样的教学方式、方法,引导学生不仅能够获得理论的提升、人生的启示,而且还能得到情趣的陶冶、审美的享受。在提高美学的教学质量和教学效果的同时,实现全脑的开发,从而培养出具有丰富美学知识和深刻美学体验的创新型人才。
【作者单位】：安徽大学哲学系;
【关键词】： 《美学教学》 左脑右脑全脑
【基金】：2014年安徽大学重点教学研究项目“《美学》教学中的全脑开发”(J10118455011) 2014年安徽省质量工程一般教学研究项目“《美学》教学中的全脑开发”(2014jyxm054)阶段性成果之一
【分类号】：B83-4
【正文快照】： 《美学》是一门特殊的课程,这源于美学学科的特殊性。美学不仅仅是理论性的、交叉性的人文科学,而且还是着重强调人参与其中进行体验和领悟的人文科学。因此,美学学科既是知识论的,又是存在论的。这一点不仅不同于自然科学和社会科学,更区别于其它人文科学。有鉴于此,《美学》

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