欣赏与审美:美学的两条入思路径

发布时间：2017-07-20 07:25

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【摘要】：欣赏与审美,乃美学思考的两条不同进路。虽非截然不同,却也思致有异。审美与欣赏之区别在于,审美属认识论或心理学论域,欣赏属本体论论域;审美乃一现代建构,欣赏则是古今一贯;审美不可教,而欣赏可教。美学理论与审美教育往往互不搭界,其原因之一在于,美学研究过于看重审美而忽视欣赏。美学思考回归欣赏,庶几可拉近美学与生活、美学理论与审美教育之距离。
【作者单位】： 天津师范大学文学院;
【关键词】： 审美 欣赏 审美理论 审美教育 现代性 本体论
【基金】：天津市艺术科学研究规划项目《走出民族政治:中国古典美学研究思路之反思》(52WN1210)的研究成果
【分类号】：B83-0
【正文快照】： 美学属于哲学领域。它研究我们对事物的欣赏,当事物影响我们的感官、尤其是一、审美≠欣赏当事物以令人愉悦的方式影响感官时的欣赏。[1]17日常语言蕴涵着极大的思维惯性,往往会使美学思考之核心是欣赏,而非审美,可以说是环境美学的一个共识。(3)思维陷于怠惰而不自觉。比如,

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 邓军海;;美在爱之中:美的本质问题别议[J];美育学刊;2013年03期

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 邓军海;;两极张力中的美[J];美育学刊;2012年03期

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 蒙昌敏;;浅析高校舞蹈审美教育[J];改革与开放;2012年06期

2 冯洌;;美,在民间——感悟民俗美术,落实审美教育[J];美术大观;2013年08期

3 肖胜旗;试论语文教学中的审美教育[J];湖南广播电视大学学报;2000年04期

4 林建平;杨吉慧;;对高校大学生进行舞蹈审美教育的思考[J];江西教育科研;2007年12期

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6 孙刚平;;浅谈音乐在审美教育中的重要作用[J];黄河之声;2011年16期

7 周庆恬;;审美欲何为──从音乐的价值谈对音乐审美教育的理解[J];传奇.传记文学选刊(理论研究);2012年01期

8 林倩;;民间童话审美教育的对策思考[J];才智;2013年06期

9 李修梅;;渗透审美教育激活语文课堂[J];文学教育(中);2013年12期

10 赵秀芝;;探讨高校语文教学与审美教育[J];青年文学家;2012年12期

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 周期;中小学审美教育的反思及其对策研究[D];辽宁师范大学;2013年

2 陈燕;成都七中语文组以审美教育推动素质教育的理论和实践[D];四川师范大学;2014年

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本文编号：566905