高中思想政治课情感教育研究

发布时间：2023-11-16 17:12

　　感人心者,莫先乎情,在思想政治课堂上运用情感教育可以调动师生的感性情感,充分挖掘教师、学生以及教材的情感因素,增强课堂的感染性和说服力,调动学生的学习积极性,优化教学效果,有助于高中思想政治课完成立德树人的根本任务。当前大部分高中思想政治教师已经认识到了情感教育的重要性,也在课堂上做了一些尝试,并且取得了一些成效。然而,仍然有一部分教师对情感教育的了解不透彻,在具体运用情感教育的过程中也存在一些不足。本文具体分析了高中思想政治课情感教育的含义、功能、理论基础和思想资源,探讨了高中思想政治课情感教育的原则和具体实施步骤。为了了解当前高中思想政治课情感教育的现状,以调查问卷的方式对山东省泰安市部分高中思想政治教师和学生进行了调研。在此基础上,提出了提高高中思想政治课情感教育实效性的具体对策:准确把握教材知识、挖掘教材情感因素;提升教师情感素养、发挥教师主导作用;关注学生情感状态、发挥学生主体地位;加强师生情感交流、共建和谐师生关系。

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    (一) 问题的提出与研究意义
        1.问题的提出
        2.研究意义
    (二) 研究现状
        1.国内研究现状
        2.国外研究现状
    (三) 研究方法
        1.文献研究法
        2.问卷调查法
        3.小组访谈法
    (四) 创新与不足之处
        1.创新之处
        2.不足之处
一、高中思想政治课情感教育概述
    (一) 高中思想政治课情感教育的含义界定
        1.情感的含义
        2.情感教育的含义
        3.高中思想政治课情感教育的含义
    (二) 高中思想政治课情感教育的意义
        1.有利于激发学生的学习兴趣,提高学科认知能力
        2.有利于引导学生的价值取向,提高思想道德素质
        3.有利于培养学生的情感认同,提高学科核心素养
    (三) 高中思想政治课情感教育的理论基础和思想资源
        1.马克思主义关于人的全面发展学说
        2.心理学理论
        3.教育学理论
二、高中思想政治课情感教育的具体实施
    (一) 高中思想政治课情感教育的原则
        1.以情施教
        2.知情交融
    (二) 高中思想政治课情感教育的实施步骤
        1.明确情感教育目标
        2.挖掘教材情感因素
        3.创设情感教学情境
        4.师生情感交流互动
三、高中思想政治课情感教育的现状调查及分析
    (一) 高中思想政治课情感教育的现状调查(教师版)
        1.调查问卷的信度效度分析
        2.调查问卷的设计
        3.调查结果分析
    (二) 高中思想政治课情感教育的现状调查(学生版)
        1.调查问卷的信度效度分析
        2.调查问卷的设计
        3.调查结果分析
四、提高高中思想政治课情感教育实效性的对策
    (一) 准确把握教材知识,挖掘教材情感因素
        1.理解教材内容特点
        2.挖掘教材情感因素——以《中国特色社会主义》为例
    (二) 提升教师情感素养,发挥教师主导作用
        1.培养教师的职业情感
        2.更新教师的教育观念
        3.提高教师的情感教育能力
    (三) 关注学生情感状态,发挥学生主体地位
        1.关注学生的情感需要
        2.提升学生的情感体验
    (四) 加强师生情感交流,共建和谐师生关系
        1.师生之间互相尊重
        2.师生加强沟通交流
结语
参考文献
附录(一) “价值与价值观”教学设计
附录(二) 高中思想政治课情感教育的现状调查（教师版）
附录(三) 高中思想政治课情感教育的现状调查（学生版）
致谢



本文编号：3864450