《家塾教学法》语文教学思想探究

发布时间：2023-12-28 19:58

　　唐彪是我国明末清初时期的教育家,他在总结前人教学理论的基础上,结合自身实践经验,尤其是语文教学经验,为后世留下了《家塾教学法》这一理论著作,该书也成为我国第一部以“教学法”命名的教学法著作。书中阐述了教与学之间的关系,并在识字写字、阅读教学和写作教学方面提出了许多有价值的观点建议。其中所蕴含的丰富语文教学思想,对现今语文教学具有深远的指导意义。笔者希望通过对《家塾教学法》的研究,能够引起大家的关注,让更多人了解这本著作,同时希望书中的一些教学思想、教学方法能够对当前语文教学产生一定的借鉴作用。本文分为三部分:绪论、正文、结语。其中,正文部分由三个章节构成。第一章对《家塾教学法》的相关内容进行简介。包括唐彪的生平、《家塾教学法》的发展传播及主要内容。以此说明《家塾教学法》一书虽然历经多年,但其中一些内容依然适用于当代教学。第二章主要对《家塾教学法》中的语文教学思想及教学方法进行阐述,包括识字写字教学思想、阅读教学思想、写作教学思想三方面,这也是本文的重点写作部分。通过对《家塾教学法》中的教学原则、教学方法的探究,指出该书中提出的有关识字写字教学、阅读教学、写作教学方面的一系列切实可行的思...

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
    第一节 研究的目的及意义
        一、研究目的
        二、研究意义
    第二节 研究现状
        一、语文教育思想及方法
        二、童蒙教育
        三、语文教学心理
        四、教师专业成长
    第三节 研究的方法
        一、文献分析法
        二、历史分析法
第一章 唐彪及《家塾教学法》
    第一节 唐彪生平简介
    第二节 《家塾教学法》的发展
    第三节 《家塾教学法》的主要内容
        一、《父师善诱法》主要内容
        二、《读书作文谱》主要内容
第二章 《家塾教学法》中的语文教学思想
    第一节 识字、写字教学
        一、识字、写字教学的重要性
        二、识字教学方法
        三、写字教学方法
    第二节 阅读教学思想
        一、阅读教学环节
        二、阅读教学原则
        三、阅读教学方法
    第三节 写作教学思想
        一、写作教学原则
        二、写作教学方法
第三章 《家塾教学法》的当代价值及局限性
    第一节 《家塾教学法》的当代价值
        一、注重识字写字、阅读、作文教学之间的联系
        二、重视阅读教学指导
        三、加强写作训练与修改
        四、重视语文教师的专业素养
    第二节 《家塾教学法》的局限性
        一、教学思想上的唯心主义
        二、教学内容为科举考试服务
结语
参考文献
致谢
个人简历



本文编号：3876087