高中思想政治课时政教学研究

发布时间：2024-01-30 10:51

　　随着经济全球化和互联网社会的到来,高中思想政治课迎来新的发展机遇,也面临着严峻的挑战。课程资源是教学活动的基本要素,运用的好坏会直接影响教学的品质,时政素材是高中思想政治课的重要资源,高中思想政治课时政教学亟待发展。素质教育下的新课程改革正在深入发展,新课改倡导“贴近生活、贴近实际、贴近学生”的教育理念,提出自主、合作、探究的学习方式,培养学生创新精神和实践能力。高中思想政治课程可以促进学生树立正确的政治方向、增强思想政治学科核心素养、提高学生参与能力,具有综合性、活动性和实践性。高中思想政治课时政教学对于体现高中思想政治课课程标准、贯彻新课程改革理念、提高教师专业化发展等方面都具有重要作用。本文主要采用了文献研究法和实证研究法,通过理论学习和所在实习学校教学实践,结合调查问卷和教师访谈的内容和数据,主要阐述了高中思想政治课时政教学的必要性,以及存在的问题,进而探究研究加强高中思想政治课时政教学的方法与途径。本文主体共分为三大部分:第一部分为高中思想政治课时政教学的必要性,主要是围绕践行国家素质教育目标的需要,培养学生思想政治核心素养的需要,推动教师学科专业发展的需要三个方面展开论述;...

【文章页数】：47 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、问题的提出
    二、研究现状
    三、概念界定
    四、理论基础
    五、研究方法
第二章 高中思想政治课时政教学的必要性
    一、践行国家素质教育目标的需要
    二、培养学生思政核心素养的需要
    三、推动教师学科专业发展的需要
第三章 高中思想政治课时政教学存在的问题
    一、时政教学在思政课程中重视不足
    二、体现时政教学的课堂环节选择单一
    三、结合时政教学的教学方法运用不够灵活
    四、时政教学未充分落实情感目标
第四章 高中思想政治课加强时政教学的优化策略
    一、重视时政教学积累时政素材
    二、拓展时政教学的课堂运用范围
    三、采用多种教学方法进行时政教学
    四、在时政教学情境中统一情感与价值
结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：3890012