高中与大学思想政治教育衔接问题的研究

发布时间：2024-02-24 17:48

　　我国思想政治教育历经数十年的发展,已初步形成了整体框架。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视学校思想政治教育工作,采取切实有效措施加强学校思想政治教育工作,有力促进了学校思想政治教育工作水平的全面提升。但毋庸讳言,学校思想政治教育工作依然存在一些短板和弱项,比如,如何实现高中与大学思想政治教育有效衔接问题,就是学校思想政治教育工作中亟待解决的热点和难点问题之一。对此,结合所学专业与研究方向本文探讨高中与大学思想政治教育衔接问题,旨在坚持以马克思列宁主义理论指导的前提下,查阅大量相关资料,从发现问题入手,主要针对高中与大学思想政治教育衔接不当的问题进行研究,主要采用文献研究法、系统研究法等展开研究,研究思路为理论与实践相结合。结合新时代背景下我国思想政治教育的新发展和新要求,对思想政治教育的相关基本理论给予说明,根据时代的发展背景以及该问题的迫切性,指出目前解决高中与大学思想政治教育衔接问题的重大价值所在。纵观当代高中生、大学生接受思想政治教育的现状以及问题,对目前我国高中与大学思想政治教育衔接脱节的成因、表现进行论述,并以此为据提出具有针对性的对策建议,为我国思想政治教育...

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1、绪论
    1.1 研究目的和意义
        1.1.1 研究目的
        1.1.2 研究意义
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 国内研究现状
        1.2.2 国外研究现状
    1.3 研究思路和研究方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 论文的重点和创新点
        1.4.1 论文的重点
        1.4.2 论文的创新点
2、相关基本概念的概述和理论借鉴
    2.1 思想政治教育衔接的概述
        2.1.1 基本概念
        2.1.2 衔接的特点
        2.1.3 衔接的原则
    2.2 相关理论借鉴
        2.2.1 马克思主义人学理论
        2.2.2 社会主义意识灌输理论
        2.2.3 思想政治教育系统理论
3、高中与大学思想政治教育衔接教育的必要性
    3.1 有利于新时代思想政治教育的新发展
    3.2 有利于形成系统的完整的思想政治教育体系
    3.3 有利于促进学生的全面发展
    3.4 有利于“全过程育人”的实现
4、高中与大学思想政治教育衔接脱节的表现及成因分析
    4.1 高中与大学思想政治教育衔接脱节的表现
        4.1.1 高中与大学教育评价体系有所冲突
        4.1.2 高中与大学思想政治教育的方法与目标有所偏差
        4.1.3 高中分科教育体制导致学生的认知有所差异
        4.1.4 高中与大学思想政治教育理论课程教材设计存在不合理状况
    4.2 高中与大学思想政治教育衔接不当的原因
        4.2.1 对思想政治教育的认识存在偏差
        4.2.2 高中与大学之间缺乏有效的沟通、协调
        4.2.3 “唯分数”与“应试教育”背景下思想政治教育没有受到重视
        4.2.4 高中与大学思想政治教育被人为的割裂,缺乏统一整体的规划
5、高中与大学思想政治教育有效衔接的对策建议
    5.1 加强学校思想政治教育的衔接意识
        5.1.1 转变观念,树立衔接意识
        5.1.2 促进高中与大学的双向互动与沟通
    5.2 推进素质教育的发展,实现评价方式的多样化
        5.2.1 坚持以学生为本,促进学生的全面发展
        5.2.2 建立完善的思想政治教育评价方式和评价标准
    5.3 整合资源统一规划,实现高中与大学思想政治教育的有效衔接
        5.3.1 科学安排教育内容,确保其递进性
        5.3.2 整合教育资源,提高思想政治教育的实效性
    5.4 建立学生长期思想政治教育成长档案
        5.4.1 记录学生在高中期间的思想道德教育情况
        5.4.2 追踪学生后续的思想政治教育状况
    5.5 建立新时代中国特色社会主义思想政治教育学科体系
        5.5.1 科学规划思想政治教育学科体系
        5.5.2 协调发展思想政治教育学科建设
结语
致谢
参考文献
攻读硕士学位期间发表的学术论文目录



本文编号：3909387