改革开放40年艺术职业教育改革发展的回顾与反思——以中国音乐学院为例

发布时间：2021-08-26 01:31

　　"文化大革命"后我国艺术职业教育百废待兴,改革开放让我国艺术职业教育发展迎来了曙光,我国艺术职业教育也经历了恢复期、高速发展期。在改革开放40年里,我国艺术职业教育呈现了社会地位提升、教育规模不断扩大等新时代特点,但也存在艺术教育在基础教育中被边缘化和无法摆脱传统教育思维的问题。因此,对我国艺术职业教育未来的发展主要应着眼于世界一体化进程,依托现代科技提升艺术教育水平,促进我国艺术教育水平提升。 

【文章来源】：太原城市职业技术学院学报. 2020,(08)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、艺术职业教育的恢复
    （一）专业和学制的调整
    （二）师资力量扩充
    （三）艺术教育配套的更新换代
二、艺术职业教育的改革
    （一）改革教学制度
    （二）增强专业交流与培训
    （三）教材研究与教学计划调整
三、改革开放40年艺术职业教育改革发展的回顾
    （一）发展阶段分期
        1. 艺术职业教育的复兴阶段
        2. 艺术职业教育的高速发展阶段
    （二）我国改革开放40年艺术教育总体性特点
        1. 艺术教育的地位获得提升
        2. 艺术教育规模不断扩大
四、改革开放40年艺术职业教育改革发展的反思
    （一）艺术教育不能脱离实际和国家发展
    （二）艺术教育的地位还有待提高
    （三）艺术教育依然没有摆脱应试教育的固有思维


【参考文献】：
期刊论文
[1]中国音乐学院特色课程体系建设探索与实践[J]. 郭彪.  中国大学教学. 2013(11)



本文编号：3363273