“双高背景”下高职院校公共艺术教育研究

发布时间：2021-09-01 07:56

　　作为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》的重要举措,2019年底,教育部和财政部公布了中国特色高水平高职学校和专业建设计划名单,该名单的公布对于高职院校的长远和高质量发展具有重要的历史和战略意义。公共艺术教育作为高职人才培养的一个重要组成部分,在学生人文素养、职业技能、职业精神的培育和养成阶段具有重要而不可或缺的作用,也是引领学生思想方向和价值取向的重要载体。本文对高职公共艺术教育的课程内容设置、课程内容融合、创新方法的实施进行了讨论。 

【文章来源】：新闻传播. 2020,(14)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、近年来高职公共艺术教育的发展状况
二、“双高背景”下高职院校公共艺术教育的意义
三、高职公共艺术课程内容设置
    （一）融合思想政治教育，挖掘公共艺术教育的教育功能
    （二）融合区域文化精髓，挖掘高职公共艺术教育的内涵深度
    （三）融合专业文化元素，拓宽高职公共艺术教育的外延广度，涵养职业精神和职业素养
四、高职公共艺术课程教学创新和实践创新
    （一）创新公共艺术教育
    （二）实践创新
五、公共艺术教育的创新平台
    （一）提升校园艺术氛围
    （二）建立公共艺术实践学分管理机制
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“课程思政”背景下中国民族音乐课程教学探究[J]. 田中娟.  丽水学院学报. 2019(06)
[2]新时代公共艺术教育在高校立德树人中的价值意义与建设路径探究[J]. 杨文燮.  艺术百家. 2019(02)
[3]高职办学特色与校园公共艺术之间的关系[J]. 苏丹.  艺海. 2018(12)



本文编号：3376590