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中学语文戏剧教学及学生审美人格的培养.pdf

发布时间:2016-09-16 11:08

  本文关键词:中学语文戏剧教学与学生审美人格的培养,由笔耕文化传播整理发布。


两南大学硕十学伊论文 中文摘要 中学语文戏剧教学与学生审美人格的培养 课程与教学论专业硕士研究生:刘婷 指导教师:余立新副教授 中文摘要 随着现代传媒技术的发展,戏剧艺术已经通过媒体深入人心。它运用文学、音乐、舞蹈、 绘画等多种艺术手段来塑造人物形象,为我们呈现了丰富的社会百态。而戏剧也是对传统文 化、艺术的传承和发展,,传递着人文精神和人类普遍的审美追求。它是一门普遍性和包容性 的综合艺术,不仅内容丰富,而且呈现多层次、多结构、多要素的审美特点。新课程理念下 的戏剧教学,应该是以阅读经典戏剧文学作品为基础,在此基础上,鉴赏戏剧的文学性,艺 术性,辅之欣赏戏剧,编演戏剧,创作戏剧等教学手段,提高戏剧教学水平,完善学生的审 美人格。本文分析和探讨了中学语文戏剧教学的现状及反思,语文教学中培养学生审美人格 的必要性,戏剧教学培养审美人格的优势,以及运用戏剧教学培养学生审美人格应该遵循的 原则和采取的相关策略。 第一,当前中学语文戏剧教学的现状和反思。 从总体上看,当前的中学语文戏剧教学和研究,都是备受冷落的。针对这一现状,这一 部分从教材选文,教师教学,学生学习,语文考试及当前戏剧教学研究几个方面来加以分析, 提出了应该完善并丰富戏剧选文的种类:编写相关戏剧教学的辅助资料,帮助教师提高戏剧 教学水平:应改变以考试成绩为中心的评价手段,激发学生学习戏剧的兴趣;并提出应该在 戏剧教学中体现戏剧审美教育的功能。 第二,中学语文戏剧教学对审美人格的追求。 审美人格是一种理想意义上的理想人格,是人类对自身价值的一种最高追求。具有审美 人格


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