建国后河南曲艺教育传承的演变及影响

发布时间：2017-06-25 18:12

  本文关键词：建国后河南曲艺教育传承的演变及影响，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：曲艺主要采用了一人多角的表演方式,以半说半唱的曲调讲唱历史、故事、传说,它是由民间口头传唱经过长期发展演变形成的一种独特的艺术形式。曲艺对中国传统文化的传承有着重要作用。本文重点是研究建国以后河南曲艺教育传承发生的变化及影响,在建国后根据大的历史事件又分为几个阶段:第一章主要以建国初期(19世纪50-60年代)为时代背景,阐述了在相关政策的影响下,河南曲艺在曲种、唱腔唱词、从艺人员、教育制度等方面的变化。建国初期河南曲艺的曲种主要以河南坠子和大调曲子为主,演唱内容多为反映现实生活、宣传党的政策和中心工作,告别了封建迷信、嘲讽劳动人民的曲目,曲艺的团队吸收了具有小学、初中或高中文化程度的青年,以集体收徒、团带班等形式培养了一大批文化素养较高的青年演员;第二章通过“文化大革命”的时代背景以及相关政策,了解“文化大革命”时期河南曲艺在唱词上的变化,和“文革”时期河南曲艺在教育传承上面临的困境。唱词上,随着“文革”的发展,内容由讴歌性的“文化大革命好”发展到“造反有理”、“打到走私派”之类的内容,演出成了政治活动。在“文革”期间出现了学艺者只学不拜师、门派混淆的现象,河南曲艺的专业教育是空白时期。第三章以“改革开放”为时代背景,到19世纪90年代末期为时间脉络,阐述河南曲艺出现了崭新的局面同时面临的危机。这一时期的河南曲艺出现了许多培训班,设立了我省第一个中专级的曲艺教育机构,在理论研究上也有丰富的成果,但是“改曲从戏”使一批艺人流失,同时电影电视等媒体的出现丰富了老百姓的精神生活,曲艺在发展上面临困境。第四章概括了21世纪河南曲艺的发展概况,并以平顶山学院曲艺表演专业、河南商丘曲艺学校、河南师范大学音乐舞蹈学院开设的河南坠子演唱课以及中原文化艺术学院为例,阐述河南曲艺在专业教育上的实践。第五章通过笔者采访宋爱华、张满堂和参加商丘河南坠子传承与发展学术研讨会上听马紫晨老师发言,阐述河南曲艺在教育传承上的意义以及河南曲艺在传承上的展望。本文通过对建国以来不同时期曲艺教育传承的形式进行归纳总结,力图结合时代背景,分析河南曲艺的发展脉络,促进河南曲艺教育的改革与发展。
【关键词】：河南曲艺 曲艺教育 曲艺传承发展
【学位授予单位】：河南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：J826-4
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 绪论11-14
• 第一章 建国初期（19世纪 50-60年代）河南省曲艺专业教育14-22
• 1.1 时代背景14-15
• 1.2 曲艺新特点15-17
• 1.2.1 相关政策对曲艺发展的影响15
• 1.2.2 曲种演变15-16
• 1.2.3 从艺人员的演变16
• 1.2.4 唱腔唱词的演变16-17
• 1.3 曲艺专业教育的改革与发展17-22
• 1.3.1 曲艺教育制度改革18-19
• 1.3.2 文化部门对曲艺教育改革的管理19-20
• 1.3.3 演员培养20-22
• 第二章“文化大革命”对河南曲艺的影响22-26
• 2.1 时代背景22
• 2.2 “文革”对曲艺的影响22-24
• 2.2.1 相关政策对曲艺发展的要求23-24
• 2.2.2 唱词影响24
• 2.3 曲艺传承困境24-26
• 第三章 “改革开放”到19世纪90年代末期，河南曲艺教育传承的危机与拼搏26-32
• 3.1 时代背景26
• 3.2 改革开放对曲艺的影响26-28
• 3.2.1 河南曲艺的崭新局面26-27
• 3.2.2 改革开放时期河南曲艺所面临的危机27-28
• 3.3 社会各界对曲艺传承发展的关注28-29
• 3.3.1 河南曲艺理论研究的突破28-29
• 3.3.2 河南曲艺在比赛中获得的优秀成果29
• 3.3.3 马街书会的情形29
• 3.4 曲艺的教育传承29-32
• 3.4.1 曲艺培训班30
• 3.4.2 曲艺教育机构30-32
• 第四章 21世纪曲艺发展新动向32-40
• 4.1 河南曲艺面临的困境32-33
• 4.1.1 曲艺传统作品流失32
• 4.1.2 曲艺受众越来越少32-33
• 4.1.3 曲艺人才匮乏33
• 4.1.4 河南本土说唱曲种逐渐减少33
• 4.2 河南曲艺在困境中奋发向上33-35
• 4.2.1 曲艺赛事活动，促进人才培养33-34
• 4.2.2 鼓励曲艺创作，打造曲艺精品34-35
• 4.2.3 深入理论研究，探索发展之路35
• 4.2.4 重视少儿曲艺，培养后继人才35
• 4.3 河南曲艺教育传承新动态35-40
• 4.3.1 平顶山学院曲艺表演专业36-37
• 4.3.2 河南商丘曲艺学校37-38
• 4.3.3 河南师范大学音乐舞蹈学院38
• 4.3.4 中原文化艺术学院38-40
• 第五章 对河南曲艺教育传承的展望40-56
• 5.1 传承的目的及意义——以采访宋爱华、张满堂、马紫晨为例40-53
• 5.1.1 “只要有学生愿意学，咱就教！”——德艺双馨的河南坠子大家宋爱华40-46
• 5.1.2 张满堂和他的“民间艺人之家”46-49
• 5.1.3 为河南坠子流过6次泪——听马紫晨老师演讲有感49-53
• 5.2 河南曲艺传承的思考53-56
• 5.2.1 开展文化宣传,做好文化普及53-54
• 5.2.2 普及曲艺教育,继承文化遗产54-56
• 总结56-57
• 参考文献57-59
• 致谢59-60

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