音乐节奏的功能性作用及训练研究

发布时间：2017-03-19 04:01

  本文关键词：音乐节奏的功能性作用及训练研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：视唱练耳课程教学在当今的高校专业音乐教育当中占据着十分重要的地位。它的根本目的在于培养学生对于音高、节奏、旋律、调式调性、和声等音乐元素的感知和把握能力。而节奏，作为物质运动的一种表现形式，是音乐进行之中时间的分割者和组织者。离开了节奏，再动听的音乐也将变成一堆散乱的音符。换句话说，也即是没有节奏就没有音乐。因此，在平时的学习中，加强节奏方面的训练，下意识地培养我们对音乐节奏清晰、敏锐的感受力，是十分必要的。 该论文从节奏本体出发，结合相关论著中音乐节奏的多家学说，对构成节奏的几个基本要素进行了详细的论述，并以心理学、教育学、音乐美学、音乐声学等学科中的相关内容作为理论依据，分析研究了音乐节奏所具有的功能性作用。在此基础上，通过进一步探讨视唱练耳教学中关于节奏训练的具体方法和行之有效的教学手段，为当今专业音乐教育当中视唱练耳课程的教学实施以及学科发展提供了较为有效的参考意见。
【关键词】：音乐节奏 功能性作用 视唱练耳 节奏训练
【学位授予单位】：西安音乐学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：J613.7
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 1 绪论7-10
• 1.1 选题缘由7
• 1.2 研究框架7-8
• 1.3 研究目的8
• 1.4 研究价值8
• 1.5 研究方法8-10
• 2节奏的内涵10-16
• 2.1 节奏的释义10-12
• 2.1.1 节奏的概念界定10-11
• 2.1.2 作为音乐构成的节奏11-12
• 2.2 节奏的历史研究12-13
• 2.3 节奏的基本构成要素13-16
• 2.3.1 速度13-14
• 2.3.2 律动14
• 2.3.3 时值14
• 2.3.4 重音14-16
• 3 音乐节奏的功能性作用16-32
• 3.1 节奏在音乐中的表现作用16-22
• 3.1.1 节奏的动力性作用16-18
• 3.1.2 节奏的造型性作用18-20
• 3.1.3 节奏的风格性作用20-22
• 3.2 节奏对人产生的心理学效应22-32
• 3.2.1 节奏训练促进身心的平衡发展24-26
• 3.2.2 节奏训练促进人的智力开发26-32
• 4 视唱练耳教学中的节奏训练32-44
• 4.1 基本节奏的训练32-35
• 4.1.1 速度感的训练32-33
• 4.1.2 节拍感的训练33-34
• 4.1.3 节奏型的训练34-35
• 4.2 复杂化节奏的训练35-44
• 4.2.1 单声部复杂化节奏35-37
• 4.2.2 多声部复杂化节奏37-39
• 4.2.3 节奏训练的基本方法及教学手段39-44
• 5 结论44-45
• 参考文献45-48
• 致谢48

【引证文献】

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1 周骏;幼儿打击乐教学研究[D];河南大学;2013年

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本文编号：255457