高等音乐院校实习课堂评价体系探索

发布时间：2021-01-25 05:35

　　高等音乐院校教育教学中,实习课堂评价体系存在实证论的管理主义倾向,难以达到提升实习质量的目的。通过介绍实习课堂评价体系建设的必要性,简述目前实习课堂评价体系存在的问题,探索我国高等音乐院校实习课堂评价体系改进策略,以期促进高等音乐院校教育教学水平提升。 

【文章来源】：北京教育(高教). 2018,(11)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
构建高等音乐院校实习课堂评价体系的必要性
    1.“五位一体”教学评价体系的必然要求
    2.促使教学结构的科学化应用
    3.高等音乐院校发展的必要性
    4.实习课堂评价体系本身构建的紧迫性
实习课堂评价体系目前存在的问题
    1.我国高等音乐院校实习课程设置现状
    2.实习课程评价体系现状及存在问题
高等音乐院校实习课堂评价体系的构建原则
    1.形成性评价原则
    2.联动评价原则
    3.常态性原则
    4.多样性原则


【参考文献】：
期刊论文
[1]谈我国现阶段高等专业音乐院校本科学分制改革对策[J]. 张光宇,薛军.  教育教学论坛. 2016(09)
[2]新时期文化视域下高等民族声乐教育教学的多元化——探索高等音乐院校音乐教育专业声乐教学的改革研究与实践[J]. 李抒丹.  艺术研究. 2015(01)
[3]关于中国高等专业音乐教育教学评估体系的研究[J]. 王次炤.  天津音乐学院学报. 2013(03)
[4]高等专业音乐院校室内乐教学的实践——以星海音乐学院钢琴系室内乐教学为例[J]. 朱楣.  星海音乐学院学报. 2013(03)
[5]高等音乐(艺术)院校师范生培养若干问题的分析研究[J]. 赵扬.  吉林艺术学院学报. 2011(04)



本文编号：2998674