“倒叙思维”在高职院校音乐教学中的应用

发布时间：2021-07-10 20:36

　　音乐教育是高职院校培养高素质技能型人才的重要途径,也是全面推进大学生素质教育的重要举措之一,在高职院校教学中发挥着重要的作用。为此,对现有的音乐教学模式进行微调,即以学生的社会实践、实训活动为载体,采取将传统的"正叙思维"与逆向的"倒叙思维"并行的教学方法,达到明确教学目标、提升教学效果的目的。 

【文章来源】：船舶职业教育. 2018,6(06)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
0前言
1 高职院校音乐教育的现状
2“倒叙思维”应用于高职院校音乐教教学的必要性
3“倒叙思维”在高职院校音乐教学中的运用
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高等音乐院校实习课堂评价体系探索[J]. 彭双印.  北京教育(高教). 2018(11)
[2]课堂教学如何培养学生的创造力——基于大学音乐教学的思考与实践[J]. 钟传惠.  重庆高教研究. 2018(02)
[3]音乐教学中节奏训练的探索及思考分析[J]. 贾璐.  北方文学. 2017(24)
[4]新媒体时代高校音乐教学改革研究[J]. 张译心.  黄河之声. 2017(09)
[5]多媒体技术在高校音乐教学中的应用研究[J]. 杨慧.  音乐时空. 2016(08)
[6]高校音乐教学中歌唱思维的培养与运用[J]. 康晓丹.  文教资料. 2016(08)



本文编号：3276620