探索构建适应学前教育音乐类课程的评价体系

发布时间：2021-08-08 04:21

　　音乐类实践是学前教育专业的必备技能,包括音乐基础,琴法,儿童歌曲弹唱等多门课程,每门课程从教学内容难度的设置上应更加贴近学前教育专业学生的水平和今后教学实际,本文将通过对学前教育专业音乐技能的界定以及其有别于音乐专业的技能需求,阐述构建适应学前教育专业音乐类课程的评价体系的理论基础和实践意义,探讨如何遵循学前教育专业的特点设置合理可行的音乐类技能评价标准,并根据教学内容的重难点制定相应的评价指标,构建出科学的评价体系,并将其运用于日常的教学中。 

【文章来源】：黄河之声. 2018,(14)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、构建适应学前教育专业音乐类课程的评价体系的理论基础和实践意义
二、学前教育专业音乐类各门课程的评价标准
    (一) 《音乐基础》课程
        1. 课程性质与内容简介
        2. 课程评价体系
    (二) 《琴法》与《学前儿童歌曲弹唱》课程
        1. 课程性质与内容简介
        2. 课程评价体系
            (1) 实训任务
            (2) 评价目标 (含知识、能力、素质目标)
            (3) 评价内容
            (4) 评价周期
            (5) 评价方式
三、如何在教学实践中合理地运用评价体系
四、结语



本文编号：3329215