高师院校音乐教育人才培养的探索与实践——以首都师范大学音乐学院师范生（本科）培养为例

发布时间：2022-02-09 16:53

　　2011年国家教育部颁布的《义务教育音乐课程标准（修订版）》,在全面深化教育改革、推进素质教育、促进教育公平、实现教育可持续发展的背景下,为培养和提高学生的人文素养和审美情趣发挥了重要作用。与此同时,基础音乐教育工作者的专业素质培养也引起了国家以及学者们的广泛关注。首都师范大学音乐学院,作为国家级音乐师资培养培训基地、教育部"21世纪音乐教育人才培养模式创新实验区",其教学理念与目标紧跟时代与国家需求,力求培养出适应新时代发展的音乐教育人才。 

【文章来源】：北方音乐. 2018,38(18)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、人才培养模式的基本思路
二、基于基础音乐教育需求, 培养具有审美能力、创新精神、以及音乐教学理论与实践能力兼备的音乐教育工作者
    (一) 培养具有审美能力的音乐教育人才
    (二) 培养创新型音乐教育人才
    (三) 培养具有“双实践”能力与理论研究基础的音乐教育人才


【参考文献】：
期刊论文
[1]普通高校专业音乐教育学科发展相关思考[J]. 蔡梦.  人民音乐. 2018(02)
[2]“应用型”人才培养模式的构想与实践——星海音乐学院音乐教育专业教学改革的基本思路[J]. 米恒.  星海音乐学院学报. 2013(04)
[3]教育部关于印发《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程指导方案》的通知[J].   中华人民共和国教育部公报. 2005(03)



本文编号：3617340