翻转课堂与古典文学教学的冲突与融合

发布时间：2022-12-04 06:43

　　翻转课堂是一种以学生为中心的全新教学模式,将翻转课堂引入古典文学教学中是提高课堂教学效果的有益尝试。通过调适二者的冲突,实现了"四大融合",一是借助信息技术的翻转与承载传统文化精神的古典文学的融合;二是翻转课堂实践性与古典文学思辨性的融合;三是以学生为中心的翻转课堂与古典文学对话性的融合;四是翻转课堂延展性与古典文学丰富性的融合,收到了良好的教学效果。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、翻转课堂用于古典文学教学的必要性和可行性
二、翻转课堂与古典文学教学的冲突
    (一)翻转课堂外来性与古典文学本土化的冲突
    (二)以活动为中心的翻转与以审美为内核的古典文学的冲突
    (三)翻转课堂技术性与古典文学艺术性的冲突
    (四)网络资料直观性与古典文学沉潜特质的冲突
三、翻转课堂与古典文学教学的融合
    (一)借助信息技术的翻转与承载传统文化精神的古典文学的融合
    (二)翻转课堂实践性与古典文学思辨性的融合
    (三)以学生为中心的翻转课堂与古典文学对话性的融合
    (四)翻转课堂延展性与古典文学丰富性的融合


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于慕课的高职院校翻转课堂教学模式实践研究——以《管理学原理》课程为例[J]. 张旻宇.  长沙民政职业技术学院学报. 2018(01)
[2]翻转课堂:应如何实现有效翻转[J]. 刘艳丽.  中国高等教育. 2015(19)
[3]翻转课堂教学模式研究[J]. 张金磊,王颖,张宝辉.  远程教育杂志. 2012(04)

硕士论文
[1]翻转课堂教学模式的研究[D]. 陈晓菲.华中师范大学 2014



本文编号：3707782