全球教育联盟上海财大项目中文教学模式分析

发布时间：2022-12-05 01:58

　　我国的对外汉语教学事业经过多年的发展,在理论研究和教学实践中已经取得了令人瞩目的成就,也积累了大量宝贵的经验。但是对教学模式的研究明显不足。加大对外汉语教学模式的研究力度,对于提高教学效率,改变教学现状,探索和创建行之有效的对外汉语教学模式具有重要意义。 本文依据对外汉语教学、教育学、心理学等相关理论,以全球教育联盟上海财大项目的中文教学模式为研究对象,对其理论基础、教学原则、教学目标、操作程序、教学策略及教学评价等方面进行了较为详尽的分析,以期对我国对外汉语教学模式改革提供一些参考和借鉴。同时通过与明德模式的简要对比分析,发现其因地制宜,独具特色之处,从而对其他在华中文项目的本土化建设提供一丝参考和借鉴。 本文主体共分五个部分： 第一章简单说明选题缘由、研究目的和意义以及国内外相关研究综述。 第二章介绍了教学模式的定义、结构和特点。 第三章详细介绍了全球教育联盟财大项目中文教学模式,分别对其理论基础、教学原则、教学目标、操作程序、教学策略和教学评价等方面进行了细致的描述和分析。 第四章通过对其与明德模式的简要对比分析,发现其因地制宜、独... 

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
论文摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    第一节 选题缘由
    第二节 研究目的和意义
    第三节 国内外相关研究综述
第二章 教学模式
    第一节 教学模式的定义
    第二节 教学模式的结构
    第三节 教学模式的特点
第三章 全球教育联盟上海财大项目中文教学模式
    第一节 项目介绍
    第二节 理论基础
    第二节 教学原则
    第四节 教学目标
    第五节 操作程序
    第六节 教学策略
    第七节 教学评价
第四章 在华中文项目本土化建设
    第一节 在华中文项目发展现状
    第二节 对明德模式的继承与发展
    第三节 在华中文项目本土化建设的意义
第五章 结语
附录
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]中美联办普北班中、高年级课堂话语互动模式研究[J]. 亓华,李雯.  北京师范大学学报(社会科学版). 2009(06)
[2]汉语作为第二语言教学:理念与模式[J]. 赵金铭.  世界汉语教学. 2008(01)
[3]明德模式与中国大陆高校基础汉语教学常规模式之比较——兼谈汉语教学的精英模式与大众模式的差异和互补[J]. 曹贤文.  暨南大学华文学院学报. 2007(04)
[4]“明德模式”研究述评[J]. 王学松.  语言文字应用. 2007(S1)
[5]语文分开、语文分进的教学模式[J]. 张朋朋.  汉字文化. 2007(01)
[6]论“规约——开放”任务教学模式——国内对外汉语教学中的一种新模式的探讨[J]. 吴铮.  云南师范大学学报. 2006(06)
[7]美国明德中文暑校的教学理念特点与教学策略评介[J]. 汝淑媛.  国际汉语教学动态与研究. 2006(02)
[8]论对外汉语教学模式的构建——由美国明德大学汉语教学谈起[J]. 汲传波.  汉语学习. 2006(04)
[9]从“词本位”到“字中心”——对外汉语教学的战略转移[J]. 张德鑫.  汉语学报. 2006(02)
[10]加强中外合作汉语教学项目模式的研究[J]. 王学松.  中国高教研究. 2005(06)

硕士论文
[1]美国大学生（CIEE项目）汉语口语学习策略的研究[D]. 鲁洲.华东师范大学 2005
[2]“哥伦比亚在北京”暑期汉语项目个案研究[D]. 高晨.北京语言大学 2007
[3]HBA的教学模式探析[D]. 黄自然.北京语言大学 2007



本文编号：3709441