《HSK标准教程》课堂教学设计

发布时间：2017-03-28 14:06

  本文关键词：《HSK标准教程》课堂教学设计，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文将通过对《HSK标准教程》系列教材的研究与分析,并通过对该系列教材的课堂实践,从教学方法、教学内容等方面上,为相关的对外汉语课堂教学提供参考和依据。另外,对这套教材的教学实践的过程,也是对这套教材研究分析与评价的过程。带着科学研究的角度使用这套教材,也能够对该系列教材研究编写的改进起到积极地促进作用。除了对教学和教材可以提供参考依据外,本文对新HSK大纲的分析和对《HSK标准教程4级》的课堂实践,也为汉语学习者寻找到好的学习方式提供一定的参考和帮助。本文一共由四章构成。第一章首先简要概述本文的研究背景与研究意义,通过对HSK的研究和相关教材的研究,提出本文的创新之处。第二章为对本文教学设计的前端分析。第三章简要阐述了教学目标并攥写了以《HSK标准教程》4级上册第一课《简单的爱情》为例的课堂教学设计。第四章为针对本教学设计的实施效果的反馈与反思,并提出教学改进的建议和问题。本文在研究方法上使用了对比法分析研究HSK和相关教学材料的现状,运用统计分析法对本设计的前端分析进行研究,同时还使用了教学观察法和访谈法得到课堂实践的反馈和第一手材料。通过本文的课堂教学设计的结果可以看出,北京语言大学出版社出版的《HSK标准教程》系列教材与《新汉语水平考试大纲》相匹配,非常适用于目前的对外汉语教学。该系列教材不仅贴合考试大纲,为学生的汉语水平考试提供辅导,又根据任务大纲为提升学生的汉语语言实际应用能力提供了帮助。在实际教学操作中,本系列教材深受学生的欢迎,学生汉语水平得到提高,学生的学习积极性也有了明显的提升。由此可见,本系列教材符合当今的汉语教学现状,在汉语水平提高和汉语水平考试的辅导上都有良好的表现。
【关键词】：HSK标准教程 HSK大纲 课堂教学设计
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 绪论9-18
• 一、选题背景和意义9-10
• （一） 选题背景9-10
• （二） 研究意义10
• 二、相关研究现状10-15
• （一） HSK研究现状10-14
• （二） 相关教学材料的研究14-15
• 三、本文相关研究工作15-18
• （一） 研究内容15-16
• （二） 研究方法16
• （三） 创新之处16-18
• 第二章 本教学设计的背景分析18-30
• 一、教学需求分析18-20
• （一） 学习者对汉语水平和应试能力的双重需求18
• （二） 新大纲修订带来的课堂教学需求18-20
• （三） 高效的课堂教学的需求20
• 二、教学对象分析20-22
• （一） 教学对象的一般特征分析20-21
• （二） 教学对象的学习风格与起点学习能力分析21-22
• 三、教学内容分析22-30
• （一） 教学内容概述22
• （二） 教学内容的选择与分析22-30
• 第三章 教学目标的阐述与教学过程的设计30-45
• 一、教学目标的阐述30-32
• （一） 教学目标的概念阐述30
• （二） 课堂教学目标的编写30-32
• 二、教学过程的设计32-45
• （一） 以任务型为主的教学理念32
• （二） 《简单的爱情》的教学设计32-45
• 第四章 本教学设计的实施效果与教学改进45-48
• 一、实施的效果45-46
• （一） 学生反馈45-46
• （二） 教师反思46
• 二、教学的改进46-48
• （一） 针对教学对象的改进方案46-47
• （二） 针对教学方法的改进方案47-48
• 结语48-49
• 参考文献49-51
• 附录51-59
• 后记59-60
• 个人简历60-61
• 在学期间公开发表论文及著作情况61

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