日本学者久保爱《荀子增注》研究

发布时间：2021-06-19 19:02

　　《荀子》作为我国儒家学派的一部经典著作,对后世的影响不仅在中国,甚至在东亚汉字文化圈都是极其深远的。据《日本书纪》记载,5世纪初,中国儒学在日本开始大量传播。到了日本江户时代（1603-1867）,日本学术界掀起了训释《荀子》的浪潮。久保爱（1759-1835）的《荀子增注》便是这一时期出现的一部重要的训诂著作。本文对《荀子增注》的训诂体例,训诂术语及训诂方法进行了调查和分析,探讨了它的成就及对后世的启示,希望可以给今后《荀子》的训诂工作提供一些新的参考,对中日两国的汉文化交流有所裨益。本文共分为五个部分,主要内容包括:第一章:绪论。阐述了本文的选题背景、研究意义、国内外研究现状以及研究方法。第二章:久保爱及其《荀子增注》简介。简要论述了久保爱的生平、《荀子增注》的出版情况和成书结构。第三章:《荀子增注》训诂体例及术语。首先,从编排体例和释义体例两方面对《荀子增注》的训诂体例进行了介绍。其次,从释词术语、疏句术语、字际术语、注音术语、断句术语、修辞术语、评价术语和校对术语八个方面对《荀子增注》所采用的训诂术语进行了分析。第四章:《荀子增注》的训诂方法。主要从因声求义、以形索义、以义相训... 

【文章来源】：山西大学山西省

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    1.1 选题背景和研究意义
    1.2 国内外研究现状
    1.3 研究方法
第二章 久保爱及其《荀子增注》简介
    2.1 久保爱生平
    2.2 《荀子增注》简介
第三章 《荀子增注》训诂体例及术语
    3.1 训诂体例
        3.1.1 编排体例
        3.1.2 释义体例
    3.2 训诂术语
        3.2.1 释词术语
        3.2.2 疏句术语
        3.2.3 字际术语
        3.2.4 注音术语
        3.2.5 断句术语
        3.2.6 修辞术语
        3.2.7 评价术语
        3.2.8 校勘术语
第四章 《荀子增注》的训诂方法
    4.1 因声求义
        4.1.1 说明通假
        4.1.2 探求语源
    4.2 以形索义
    4.3 以义相训
        4.3.1 就义解义
        4.3.2 引据求义
        4.3.3 比较互证
        4.3.4 语境索义
    4.4 阐明语法
        4.4.1 说明虚词
        4.4.2 说明词序
    4.5 说明修辞
        4.5.1 比拟
        4.5.2 对文
        4.5.3 互文
第五章 从《荀子增注》看日本江户时代《荀子》的接受
    5.1 《荀子增注》的特点
        5.1.1 内容详实,方法科学
        5.1.2 广征博引,材料翔实
        5.1.3 兼采众长,理据充分
        5.1.4 治学严谨,实事求是
    5.2 《荀子增注》的启示
        5.2.1 字词释义须结合词典义和语境义
        5.2.2 阅读古书要互相参证
        5.2.3 遵循科学的理论和方法
    5.3 从《荀子增注》看日本江户时代《荀子》的接受情况
        5.3.1 校勘荀书原文
        5.3.2 校勘杨倞注文
        5.3.3 增加新注
结语
参考文献
致谢
个人简况及联系方式


【参考文献】：
期刊论文
[1]《荀子·成相篇》“独鹿”新解[J]. 霍生玉.  古汉语研究. 2014(04)
[2]日本江户荀学史与清朝荀学史之不约而同——以荻生徂徕的《读荀子》为中心[J]. 林少阳.  东岳论丛. 2011(12)
[3]日本汉学研究的几个特点及其启示意义[J]. 尚永亮.  中州学刊. 2005(05)
[4]《荀子》校释札记三则[J]. 史冬青.  古汉语研究. 2001(02)

硕士论文
[1]《荀子集解》训诂研究[D]. 齐芳.西北师范大学 2015
[2]《字诂》《义府》训诂方法研究[D]. 张月芹.曲阜师范大学 2008
[3]《经义述闻》词义训诂方法初探[D]. 曹秀华.曲阜师范大学 2007
[4]《荀子集解》训诂商榷[D]. 王前.新疆师范大学 2005
[5]《荀子》杨倞注训诂说略[D]. 霍生玉.湖南师范大学 2001



本文编号：3238364