美国中学生汉语拒绝言语行为习得状况调查及对策研究

发布时间：2021-06-21 16:28

　　拒绝言语行为是有损听者面子的一种言语行为。为了减轻威胁的程度,保证交际顺利进行,因而要采取各种拒绝策略。在不同文化背景下,人们的拒绝策略也有所不同。本文通过语篇补全法对美国中学生汉语拒绝言语行为的习得状况进行调查,参照Beebe等（1990）拒绝语分类标准和Yang （2008）汉语拒绝语分类标准对收集到的120条拒绝语一一分解,然后对各项出现的频率进行统计并对收集到的数据进行定量和定性分析,进而通过对比研究框架,参照Austin和Searle言语行为理论、Grice的会话合作原则、Leech的礼貌原则和顾曰国的汉语礼貌准则以及跨文化语用理论,探讨美国学生汉语拒绝策略失误的成因并提出了教学建议。研究结果表明:1.中国中学生在表达拒绝意愿时都倾向于选择间接拒绝策略,而美国中学生则倾向于选择直接拒绝策略。中国中学生的间接程度不仅要比美国学生高,而且中国中学生选择的间接拒绝策略范围要比美国中学生宽。本文调查的七个不同间接拒绝要素的使用情况表明,中国中学生七个策略都有使用,而美国中学生则仅仅使用了七个中的两个:“遗憾语”和“借口、理由、解释”。这个结果证明王爱华和吴贵凉（2004年）提出的跨文... 

【文章来源】：西安外国语大学陕西省

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 选题背景
    1.2 选题的意义和目的
    1.3 论文结构和框架
第二章 理论基础和文献综述
    2.1 言语行为理论
        2.1.1 Austin 言语行为理论的内涵
        2.1.2 John Searle 的间接言语行为理论
    2.2 Grice 的会话合作原则
    2.3 礼貌原则和面子理论
        2.3.1 Leech 的礼貌原则
        2.3.2 顾曰国的汉语礼貌准则
        2.3.3 Brown and Levinson 的面子理论
    2.4 跨文化语用迁移理论
    2.5 与本文有关的拒绝言语行为研究综述
第三章 调查设计和数据采集
    3.1 问卷受试
    3.2 研究的问题
    3.3 语料收集方法
    3.4 语料整理
第四章 数据分析和结果探究
    4.1 中美中学生直接策略和间接策略使用倾向结果
        4.1.1 中美中学生使用间接拒绝策略的具体情况
        4.1.2 中美中学生使用直接拒绝策略的具体情况
     4.2 中美中学生拒绝语序列长度分析
    4.3 中美中学生拒绝策略选用和社会变量的关系
        4.3.1 社会权势
        4.3.2 社会关系
    4.4 美国中学生汉语拒绝策略中母语语用迁移现象
        4.4.1 “辅助语”策略使用中的语用迁移
        4.4.2 “对不起”表遗憾策略的语用迁移
     4.5 中美中学生拒绝策略选用和情感态度的关系
    4.6 中美中学生拒绝策略选用和礼貌原则的关系
第五章 结论与教学建议
    5.1 结论
    5.2 教学建议
参考文献
附录一：中国学习者对英语拒绝言语行为的认知情况调查表
附录二：研究语料收集问卷
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]英语拒绝策略的可教性实证研究[J]. 段玲琍,Anchalee Wannaruk.  四川外语学院学报. 2008(03)
[2]英汉拒绝策略及其语用迁移的实证研究[J]. 卢加伟.  河南科技大学学报(社会科学版). 2006(04)
[3]欧美留学生汉语拒绝言语行为习得研究[J]. 王芙蓉,刘振平.  现代语文. 2006(04)
[4]汉语间接拒绝言语行为的表层策略分析[J]. 唐玲.  广西社会科学. 2004(10)
[5]从英汉拒绝策略的语用对比看中西文化差异[J]. 姚俊.  山东外语教学. 2003(01)
[6]中美拒绝语策略共性比较研究[J]. 马月兰.  西安外国语学院学报. 2000(02)
[7]跨文化交际的语用问題[J]. 王得杏.  外语教学与研究. 1990(04)



本文编号：3241009