基于语素教学法的HSK1-5级词汇教学设计

发布时间：2021-07-21 18:15

　　在对外汉语教学中,词汇教学始终占有举足轻重的地位,对相关的词汇教学方法的探讨也一直是对外汉语词汇教学研究中的核心。目前,字本位、词本位和语素教学法是对外汉语词汇教学法的主要三大流派。语素以它构词能力强的特点,在词汇教学中发挥着重要意义。对于汉语学习者来说,掌握这些常用语素,对汉语的词汇学习有很大帮助。语素教学法正是充分利用语素构词的特点展开词汇教学,这种方法不仅有效的提高了学生学习汉语的积极性,也为学生课下自主学习提供了方法,提高了课堂的教学效率。笔者在孔院HSK培训班实习时发现,HSK教学,特别是词语教学方面呈现出了机械刻板的特点,所以本文从语素概念入手,探讨语素教学法运用于HSK词汇教学的可行性,希望能通过对HSK词汇中的重点语素的总结,切实地提高学生的汉语水平和能力,有效地掌握更多的HSK词汇。本文主要通过对孔子学院HSK培训班学生的问卷调查和教师的访谈,充分了解学生的学习情况以及HSK词汇教学中语素教学法的使用情况,然后根据调查结果分析孔院在HSK1-5级词汇教学中存在的问题,为词汇教学总体教学设计指明方向。HSK1-5级词汇教学总体设计主要以HSK1-5级词汇的205个重点语... 

【文章来源】：新疆大学新疆维吾尔自治区 211工程院校

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
引言
    (一)研究目的及意义
        1.研究目的
        2.研究意义
    (二)研究内容和方法
        1.研究内容
        2.研究方法
    (三)相关研究现状
        1.对外汉语语素教学的相关研究
        2.关于HSK词汇大纲教学法探讨
一、语素及语素教学法
    (一)语素
        1.语素的概念及特点
        2.语素与字、词的关系
    (二)语素教学法
        1.语素教学法的理论依据
        2.语素教学法的意义
二、HSK1-5级词汇教学基本情况调查与分析——以贾拉拉巴德国立大学孔子学院HSK培训班为调查对象
    (一)对HSK1-5级词汇学生的学习情况调查
        1.调查目的与对象
        2.调查内容和方法
        3.调查结果分析
    (二)对HSK词汇教学中教师使用语素教学法的情况的访谈
        1.访谈目的与对象
        2.访谈内容和方法
        3.访谈结果分析
    (三)目前HSK培训班词汇教学反映出的基本问题总结
三、HSK1-5级词汇高频语素情况分析
    (一)HSK1-5级词汇高频语素
    (二)高频语素的教学顺序及教学适合度划分
        1.初级阶段的语素教学优先序列
        2.中高级阶段的语素优先序列
四、HSK1-5级词汇课堂教学设计
    (一)教学原则及目标
        1.教学原则
        2.教学目标
    (二)教学对象及教学方法
        1.教学对象
        2.教学方法
    (三)教学步骤
    (四)教学案例设计
结语
参考文献
附录一：贾拉拉巴德国立大学孔子学院学生HSK词汇学习情况调查
附录二：教师访谈提纲
附录三：HSK1-5级重点语素频率表
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]新HSK四级词汇教学研究[J]. 姜安.  文学教育(上). 2017(11)
[2]近年来对外汉语词汇教学研究综观[J]. 李润生.  华文教学与研究. 2017(02)
[3]对外汉语教学法在词汇教学中的应用[J]. 朱浩铭.  课程教育研究. 2017(24)
[4]交际主义理论指导下的HSK四级词汇教学[J]. 张菲菲.  新课程研究(中旬刊). 2015(12)
[5]对外汉语教学中词汇教学的意义[J]. 骆禹.  现代语文(学术综合版). 2015(11)
[6]对外汉语词汇教学法文献综述[J]. 郭晓.  科教导刊(中旬刊). 2015(05)
[7]近20年来对外汉语词汇教学研究[J]. 李明.  天津师范大学学报(社会科学版). 2013(06)
[8]浅析《对外汉语课堂教学概论》中的汉语词汇教学法[J]. 王建.  语文知识. 2013(03)
[9]汉语作为第二语言的词本位教学[J]. 郑敏.  现代语文(语言研究版). 2011(09)
[10]浅议对外汉语词汇教学[J]. 张义萱.  青年作家(中外文艺版). 2011(04)

博士论文
[1]字本位与认知法的对外汉语教学[D]. 王骏.华东师范大学 2006

硕士论文
[1]新HSK四级词汇教学法研究[D]. 周千驰.兰州交通大学 2018
[2]基于新HSK词汇大纲的汉语书面语词汇研究与教学[D]. 吴凡.西安外国语大学 2017
[3]基于词源研究的对外汉语词汇教学[D]. 孙晓云.吉林大学 2017
[4]新HSK中饮食类词汇的文化内涵和教学研究[D]. 周馨妍.云南师范大学 2017
[5]语素教学法在对蒙汉语词汇教学中的应用[D]. 刘玲.湖南师范大学 2017
[6]新旧HSK大纲对比分析[D]. 王辉.兰州大学 2017
[7]对外汉语教学中语素教学法使用情况调查分析[D]. 姜亚萍.新疆大学 2016
[8]基于“语素分析法”的双音节同素易混词的教学设计[D]. 陈小英.西北师范大学 2016
[9]韩国中学初级汉语词汇教学研究[D]. 孙屹涛.华中师范大学 2016
[10]浅谈对外汉语教材中语素的教学问题[D]. 徐世琳.天津师范大学 2015



本文编号：3295530