MTI课程设置满意度调研报告

发布时间：2022-01-22 07:49

　　本调研旨在调研广东省七所开设翻译硕士专业学位（MTI）的高校的MTI课程设置以及学生对其所在学校的MTI课程设置的满意度,并通过问卷调查的形式,了解学生对其所在高些的课程设置的意见,从学生的角度探寻MTI课程设置中可能存在的问题,并通过分析学生的反馈,提出相应的建议。从2007年开办至今,翻译硕士专业学位（MTI）的培养单位从最初的15所发展到今天的249所,培养了一批又一批具有专业学问和技能、拥有翻译实践经验的教师和学生。经过这近12年的发展,MTI教育已经进入快车道,但是地区、学校之间仍存在很大差异,除了地域因素、办学经验、教师资源等因素,作者认为课程设置可能是导致这些差异的原因之一。广东省是全国MTI发展最快、最好的地区之一,共有七所高校开设翻译硕士专业学位,分别是:广东外语外贸大学、中山大学、华南理工大学、华南师范大学、华南农业大学、暨南大学和广东工业大学。这七所高校中,有开办MTI时间较长的院校,如广东外语外贸大学和中山大学,也有开办MTI时间较短的院校,如广东工业大学;有综合类、语言类、理工类院校等,十分具有代表性。课程设置是实现才人培养目标的载体。本调研以广东省七所开设翻... 

【文章来源】：广东外语外贸大学广东省

【文章页数】：173 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
ACKNOWLEDGEMENTS
ABSTRACT
摘要
LIST OF ABBREVIATIONS
1.OVERVIEW
    1.1 Survey Background
        1.1.1 Rationale
        1.1.2 Significance
        1.1.3 Survey Objectives and Questions
    1.2 Survey Methodology
        1.2.1 Subjects for the Survey
        1.2.2 Tools Used in the Survey
        1.2.3 Methods of the Survey
    1.3 Synopsis of the Survey
2.SURVEY PROCESS
    2.1 Preparation
        2.1.1 Survey Environment
        2.1.2 Selection
    2.2 Process
        2.2.1 Implementation of the Survey and Data Collection
        2.2.2 Solutions to Unforeseen Circumstances
3.SURVEY RESULT AND ANALYSIS
    3.1 Data Collection and Classification
    3.2 Data Description and Analysis
        3.2.1 Data Description and Analysis of Students’Background
        3.2.2 Data Description and Analysis of Overall Evaluation onCurriculum Designs
        3.2.3 Data Description and Analysis of Views on Linguisticand Extra-linguistic Courses
        3.2.4 Data Description and Analysis of Views on Theoretical Courses
        3.2.5 Data Description and Analysis of Views on Interpreting Courses
        3.2.6 Data Description and Analysis of Views on Translation Courses
4.CONCLUSION
    4.1 Main Findings
    4.2 Implications
    4.3 Limitations
    4.4 Suggestions for Further Studies
        4.4.1 Suggestions for Universities and Teachers
        4.4.2 Suggestions for Students
REFERENCES
APPENDICE
    Appendix A Questionnaires
    Appendix B Result of the Questionnaires from Guangdong University ofForeign Studies
    Appendix C Result of the Questionnaires from Sun Yat-sen University
    Appendix D Result of the Questionnaires from South China Universityof Technology
    Appendix E Result of the Questionnaires from South China Normal University
    Appendix F Result of the Questionnaires from Jinan University
    Appendix G Result of the Questionnaires from Guangdong Universityof Technology
    Appendix H Result of the Questionnaires from South ChinaAgricultural University
    Appendix I MTI Curriculum of Guangdong University of Foreign Studies
    Appendix J MTI Curriculum of Sun Yat-sen University
    Appendix K MTI Curriculum of South China University of Technology
    Appendix L MTI Curriculum of South China Normal University
    Appendix M MTI Curriculum of Jinan University
    Appendix N MTI Curriculum of Guangdong University of Technology
    Appendix O MTI Curriculum of South China Agricultural University


【参考文献】：
期刊论文
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[2]口译研究:吉尔教授谈发展新趋势与新热点[J]. 王茜,达尼尔·吉尔.  东方翻译. 2018(05)
[3]特色专业MTI教育应聚焦三个核心能力[J]. 李思龙.  上海翻译. 2018(05)
[4]论我国翻译硕士专业学位教育质量保障体系的构建[J]. 仲文明.  外语与翻译. 2018(03)
[5]服务需求,内涵发展,提高翻译硕士教育办学水平——全国翻译专业学位研究生教育2018年年会综述[J]. 平洪.  东方翻译. 2018(04)
[6]新时代背景下我国高校外语专业教育的改革与发展[J]. 仲伟合,王巍巍.  山东外语教学. 2018(03)
[7]服务改革开放40年,翻译实践与翻译教育迎来转型发展的新时代[J]. 黄友义.  中国翻译. 2018(03)
[8]翻译专业学位研究生教育招生院校存在问题与对策[J]. 张士东,彭爽.  上海翻译. 2018(02)
[9]翻译博士专业学位的定位思考——从设置方案的修改论证谈起[J]. 穆雷,仲伟合.  外语界. 2017(04)
[10]翻译硕士专业学位教育:划时代的改革,前程似锦的未来[J]. 黄友义.  中国翻译. 2017(03)



本文编号：3601818