留学生汉语动词重叠式的习得考察与偏误分析

发布时间：2022-07-29 15:17

　　本文从汉语作为外语教学的实际出发,首先对动词重叠式的研究成果进行了全面的梳理,探讨了影响汉语动词重叠式习得的相关理论；并以此为理论基础,立足于教学实践,选取福建师范大学海外教育学院的九十二名留学生为研究对象,通过调查问卷的方式考察他们习得汉语动词重叠式的偏误情况,并对偏误率进行了统计、列表；同时,通过检索北京语言大学语言信息处理研究所开发的“HSK动态作文语料库”进一步搜集偏误语料,探讨了偏误的类型并列表说明。其次,结合以上的统计和分析,对调查问卷和“HSK动态作文语料库”中的偏误类型进行描写和探讨,并以图表的形式直观地展示了留学生习得汉语动词重叠式的偏误类型和比例；同时,运用偏误分析理论、对比分析理论、中介语理论和认知理论等探讨了偏误的成因。最后,将理论研究、留学生习得情况和教学实践三者相结合,有针对性的提出了汉语作为外语教学中动词重叠式的教学建议,主要包括教材的编写、课堂的教学、练习的设计等方面。 

【文章页数】：81 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
目录
绪论
    第一节 问题的提出
    第二节 汉语动词重叠式的研究概述
    第三节 汉语作为外语教学中的动词重叠式研究
    第四节 本文研究范围
    第五节 本文研究方法和理论基础
第一章 动词重叠式的本体研究及第二语言习得的理论探讨
    第一节 汉语动词重叠式的本体研究
    第二节 第二语言习得的理论探讨
第二章 基于问卷和语料库的汉语动词重叠式的习得情况研究
    第一节 调查问卷的考察
    第二节 动态语料库的调查、分析
    第三节 本章小结
第三章 汉语动词重叠式的偏误分析
    第一节 偏误的类型
    第二节 偏误的原因
第四章 对汉语作为外语教学中动词重叠式的教学建议
    第一节 教材编写
    第二节 课堂教学
    第三节 练习设计
第五章 结论
参考文献
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果
致谢
个人简历



本文编号：3666696