赴斯里兰卡汉语教师志愿者跨文化交际案例分析

发布时间：2023-05-14 05:31

　　斯里兰卡的汉语教学历史悠久,兴起于20世纪70年代,真正发展则是在2007年孔子学院和2009年孔子课堂建立之后。经过十多年的发展,斯里兰卡的汉语教学工作逐步走上正轨。近年来,随着“一带一路”政策的提出,中斯两国在政治、经济和文化上的联系日益密切。伴随着斯里兰卡人学习汉语的热情日益高涨,斯里兰卡孔子学院、孔子课堂学习汉语的学生数量不断增加。因此中国国家汉办每年向斯里兰卡派出的公派教师和汉语教师志愿者数量也在不断增加。2018年笔者赴斯里兰卡任教,通过调查,笔者了解到2018年斯里兰卡在任汉语教师志愿者及公派教师共32人,分别任教于三所孔子学院及其教学点和一所孔子课堂。其中2018年新赴任的汉语教师志愿者有18人,分别任教于斯里兰卡的两所孔子学院及其教学点和一所孔子课堂。随着中国派往斯里兰卡的汉语教师志愿者逐年增加,他们来到斯里兰卡之后面临的是不同于中国的文化,尤其是对于第一次来斯里兰卡的汉语教师志愿者而言,很多志愿者教师是首次面对异质文化,因此他们不可避免地会遇到不同程度的跨文化冲突,如在生活中,志愿者与当地人接触产生的跨文化交际问题;在教学工作中,由于文化差异等因素产生的教学问题等。...

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 选题缘由
    1.2 研究内容
    1.3 研究目的与意义
    1.4 研究思路和方法
    1.5 文献综述
        1.5.1 跨文化交际文献综述
        1.5.2 汉语教师志愿者跨文化交际文献综述
    1.6 斯里兰卡国情分析
        1.6.1 地理环境与文化
        1.6.2 历史与文化
        1.6.3 节日与文化
第2章 斯里兰卡汉语教师志愿者跨文化交际案例研究
    2.1 案例来源
    2.2 案例的分类基础
    2.3 具体案例的分类
        2.3.1 价值观类案例
        2.3.2 语言交际类案例
        2.3.3 非语言交际类案例
        2.3.4 社会习俗类案例
        2.3.5 心理与态度类案例
第3章 赴斯里兰卡汉语教师志愿者跨文化交际问题产生的原因
    3.1 客观原因
        3.1.1 中斯两国在国情方面存在差异
        3.1.2 中斯两国的教育传统方面存在差异
        3.1.3 中斯两国在宗教方面存在差异
    3.2 主观原因
        3.2.1 对方文化的缺失
        3.2.2 民族中心主义
        3.2.3 交际策略的缺乏
第4章 赴斯里兰卡汉语教师志愿者跨文化交际问题的解决策略
    4.1 对志愿者的建议:提高志愿者的综合能力
    4.2 对培训单位的建议:加强岗前的跨文化交际培训
    4.3 对孔子学院总部的建议:编写斯里兰卡文化手册
    4.4 对交际双方的建议:注重文化传播的双向性
第5章 结语
参考文献
致谢



本文编号：3817282