激发韩国高中学生汉语学习动机的策略设计

发布时间：2024-06-01 01:40

　　学习动机是第二语言学习中最重要的因素之一,它是促进学生进行学习活动的动因,对学习起着定向和内驱力作用,是学习过程的核心。但是大多数研究者关注学英语、日语学生的学习动机,汉语学习者被忽视了。因此,笔者认为有必要对汉语学习者的学习动机进行研究。针对这一现状,本文在前人研究的基础上,综合运用了问卷调查法、访谈法、统计分析法,以韩国大田的186名高中生为调查对象,就他们的汉语学习动机进行了调查研究。通过研究笔者发现： 一、笔者根据影响外语学习五大动机：学习者因素、教师因素、教学方法、教材、学习环境因素,对韩国高中生进行了研究。发现韩国高中生在学习汉语时,受到多种因素的影响。 二、韩国高中生的汉语学习动机主要属于工具性动机。其中,外语高中学生的工具性动机更加明显和强烈。对于普通高中和职业高中的学生来说,他们的汉语学习动机则属于外在动机。在学习汉语的兴趣方面,外语高中生高于普通高中生和职业高中生。 三、对韩国高中生来说,汉语是第二语言,他们虽然觉得学习汉语对将来很重要,对汉语学习感兴趣的学生也越来越多,但是现在为学习汉语多花的时间并不多、学习也并不是很集中。 四、高中生对学校的外语学习环境、社会环...

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【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图2.现用的教材里面讲生词

图3.现用的教材里面介绍中国节日

所以看视频的教学方式容易引起他们的兴趣，还可以减少学生对汉语学习的陌生感。进一步讲，他们不知不觉地有了汉语的语感—语感在外语学习中是非常重要的，也就更容易说出地道的汉语。这样的教学方式比只使用教材和黑板更有效果。笔者通过调查得知，韩国高中现用教材中根本没有观看视频的内容。有的教师....

图4.介绍中国节日的PPT资料

①看视频之前:简单地介绍内容(使用即T)看视频之前，为了让学生更容易理解中文视频的内容，可以先简单介绍一下中国的四大节日。教师准备的视频一定要有字幕，字幕能帮助学生了解内容并学习汉字。②看视频的过程中:让学生注意观看和听辨。看视频时，教师应该注意避免学生注意力分散，例如可以让学生....

图6.现用的教材里面的声调表

山东大学硕士学位论文中，教师使用全身动作教授汉语更有效果。对初级阶段的学生来说，教师使用全身动作教授汉语比只用话语说明的方法更浅显易懂，而且学生跟随教师做动作学习汉语时，他会感觉学习内容更加容易。如，声调的学习。下面是现用教材中的教学方法与全身法教学的比较:

本文编号：3985380