非英语外语学习的计算机辅助教学探索性分析研究

发布时间：2017-06-25 07:12

  本文关键词：非英语外语学习的计算机辅助教学探索性分析研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：该文对全国高校601名西班牙语专业四年级在校生进行问卷调查和结构方程建模,对学习者的西语学习策略、语言能力和课堂外语学习环境之间的关系进行了探索性因素分析。研究发现,对于非英语外语专业学生,元认知策略在学习策略中处于核心地位,课堂内浸入式的外语学习与学习成绩没有显著的相关性,而外籍教师授课可以显著提升学生的社交情感策略能力。结果还证明计算机辅助外语教学(Computer-Assisted Language Learning,CALL)视域内的统计软件应用可以支持学习者研究、测试评估、学习环境建设和教学设计环节,是推动外语教育发展的催化剂。
【作者单位】： 北京外国语大学西班牙语葡萄牙语系;东北师范大学传媒科学学院;
【关键词】： 计算机辅助外语教学 结构方程模型 学习策略 语言能力 外语学习环境
【基金】：教育部人文社会科学研究项目青年基金项目“下一代信息技术支持的教育技术实践监控与评价”(项目编号:11YJC880159) 中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“高校西班牙语专业八级水平测试新题型设计及效度论证研究”(项目编号:2015JJ010) 北京外国语大学教改研究项目“认知诊断测试在高校西班牙语阅读课中的应用研究”资助
【分类号】：H09;G434
【正文快照】： 计算机辅助外语教学(Computer-AssistedLanguage Learning,简称CALL)从20世纪60年代兴起,发展至今已经逐渐改变了外语教学和学习范式。传统的外语教育中计算机技术仅仅是一种辅助教学和学习的手段和工具,而随着CALL从行为主义阶段、交际法阶段过渡到整合法阶段,目前CALL已经具

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本文编号：481211