远程汉语微课程教学专家系统设计研究

发布时间：2017-06-30 22:12

  本文关键词：远程汉语微课程教学专家系统设计研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：可汗学院的成功及其他各类形式微课程教育的普及,适时地满足了学习者碎片化的学习需求,有效推动了个别化教学的进程。当前,全球范围的汉语热对个别化汉语学习提出了新需求,以课件或者实时授课方式开展的教学难以满足这一需求。全球范围内学习者的元认知、学习特质、认知状态、学习历程、学习兴趣等各具差异,其个别化的学习需求通过千篇一律的课件形式难以满足,虽然采用一对一的实时授课能满足这一需求,但在全球范围内实施成本较高,难以普及。因此,通过开发个别化的汉语微课程教学专家系统,能够克服实施成本和学习内容单一等问题,从而有效地实现个别化的远程汉语学习。个别化的远程汉语微课程教学专家系统,以建构主义和第二语言习得理论为指导,将汉语课程内容"片断化"为微课程,以结构化的微课程知识树为基础,通过建立和维护一个动态增长的学生模型,跟踪和记录学员的汉语认知状态,调用相应个别化教学策略,实现了动态的个别化汉语学习,适应了学习者碎片化学习的需求,提供了汉语及其相关学科的微课程远程教学实践的参考。
【作者单位】： 北京语言大学网络教育学院;
【关键词】： 汉语国际教育 微课程 智能教学专家系统 个别化教学
【基金】：北京语言大学青年自主科研支持计划资助项目(中央高校基本科研业务费专项资金)“汉语国际推广形势下的远程汉语运行模式研究”(09JBT01)
【分类号】：H19;G434
【正文快照】： 一、问题的提出 全球范围持续升温的汉语热驱动了汉语远程教育的热潮。纵观现有的远程汉语教学,主要采用课件或一对一的实时授课的形式进行。面对全球形形色色的汉语学习者,有研究者提出了国别化的汉语教学。然而,即便是同一个国家和地区,由于学生的元认知、学习特质、认知状

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1 张玉翠;类个别化教学法[D];东南大学;2004年

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本文编号：503672