字理识字法在对外汉字教学中的应用研究

发布时间：2017-07-01 15:10

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【摘要】：本文从对外汉字教学的角度出发,结合字理识字法的普遍适用性与其应用于对外汉字教学的特殊适应性来分析字理识字法应用于对外汉字教学的适切性,并在以字理为本的思想指导下,对《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的甲级字进行字理分析,得出汉字的理据类型和理据度,为字理识字法在对外汉字教学中的应用提供字理依据;在理论分析的基础上将字理识字法与普通识字法进行教学实验对比,证明了字理识字法在识字的速度、准确度和记忆的牢固度方面所具有的明显优势,从而证明字理识字法应用于对外汉字教学是切实可行的;最后,结合本次教学实验,总结出字理识字法应用于对外汉字教学的基本原则和主要方法,并以汉字“婚”、“姻”、“嫁”、“娶”为例,进行了一套字理识字法的教学设计,具有一定参考价值。本文主要包括六个部分:第一部分是绪论,界定字理及字理识字法的含义,概括相关研究现状并指出本文的研究意义与研究方法;第二部分是对字理识字法应用于对外汉字教学的适切性分析;第三部分是对《大纲》甲级字的字理分析;第四部分是字理识字法与普通识字法的对比实验;第五部分是字理识字法应用于对外汉字教学的教学设计;第六部分是结语。
【关键词】：字理识字法 对外汉字教学 应用研究
【学位授予单位】：广西民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 第一章 绪论8-15
• 第一节 字理与字理识字法的界定8
• 第二节 字理识字法相关研究综述8-13
• 一、关于汉字字理的研究9-10
• 二、关于字理识字法的研究10-11
• 三、关于对外汉字教学研究11-13
• 第三节 研究意义与研究方法13-15
• 一、研究意义13
• 二、研究方法13-15
• 第二章 字理识字法应用于对外汉字教学的适切性分析15-22
• 第一节 字理识字法的普遍适用性15-19
• 一、字理识字法的特点15-18
• 二、字理识字法的优势18-19
• 第二节 字理识字法应用于对外汉字教学的特殊适应性19-22
• 一、字理识字法与学习者的思维认知19-21
• 二、字理识字法与文化导入模式21-22
• 第三章 《汉语水平词汇与汉字等级大纲》甲级字字理分类22-53
• 第一节《汉语水平词汇与汉字等级大纲》甲级字的选取22-23
• 第二节《汉语水平词汇与汉字等级大纲》甲级字字理分类研究23-53
• 一、字理分析的目标与框架23
• 二、字理分析的步骤与方法23-25
• 三、汉字理据度分析25-53
• 第四章 字理识字法教学与普通识字法教学的对比实验研究53-65
• 第一节 实验目的与步骤53-61
• 一、实验目的53
• 二、实验步骤53-61
• 第二节 数据分析与结论61-65
• 一、数据收集与分析61-63
• 二、实验结论63-65
• 第五章 字理识字法应用于对外汉字教学的教学设计65-76
• 第一节 字理识字法应用于对外汉字教学的基本原则65-68
• 一、科学性原则65-66
• 二、针对性原则66-67
• 三、实效性原则67-68
• 第二节 字理识字法应用于对外汉字教学的主要方法68-73
• 一、溯源法68-69
• 二、联想扩展法69-71
• 三、对比法71-73
• 第三节 字理识字法应用于对外汉字教学的课堂设计73-76
• 一、教学目标73-74
• 二、教学内容74
• 三、教学过程74-75
• 四、教学反思75-76
• 结语76-77
• 附录77-84
• 附录一 关于实验中识字法教学满意度的调查问卷77-79
• 附录二 关于汉字“婚”、“姻”、“嫁”、“娶”教案79-84
• 参考文献84-87
• 致谢87

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