外语课堂教学话语有效性的多维度评析——试析第四届“外教社杯”全国高校外语教学大赛教学案例

发布时间：2017-07-03 10:07

  本文关键词：外语课堂教学话语有效性的多维度评析——试析第四届“外教社杯”全国高校外语教学大赛教学案例

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【摘要】：本文采取理论负载型途径,尝试性地提出外语课堂教学话语有效性多维度评价框架,包括课堂活动与教学目标的一致性、教师话语、学生话语、互动参与形式、以意义/形式为导向的话轮和话语结构。基于这一框架,本文对第四届"外教社杯"全国高校外语教学大赛中(视)听说组高分、中分和低分组的三个典型教学案例进行评析,从而启发一线教师反思课堂话语中的若干关键问题。
【作者单位】： 复旦大学外国语言文学学院;上海外国语大学研究生部;上海外国语大学《外国语》编辑部;
【关键词】： 外语课堂教学 教学大赛 课堂话语 有效性
【基金】：复旦大学中央高校基本科研业务费项目“新进青年教师科研起步项目”(项目编号:JJH3152204)的部分研究成果
【分类号】：H09
【正文快照】： 1.引言课堂话语是一种交互性的言语活动,是建立在语言知识层面上的,以认知为基础、交际为目的、逻辑推理为手段的话语释义过程(寮菲、冯晓媛2005:1)。课堂教学承载着外语教学中的核心任务,即帮助学习者有效地学习目标语言。在外语教学理论与实践的探索之路上,不论研究者致力于

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