印尼汉语学习者“从”类介词的习得偏误问题研究

发布时间：2017-07-07 09:26

  本文关键词：印尼汉语学习者“从”类介词的习得偏误问题研究

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【摘要】：汉语介词“从”是印尼汉语学习者在使用过程中出错率较高的一个介词。本文以认知理论为基础,根据收集到的语料,运用对比分析的方法,主要从语义功能、句法功能(包括句法结构和句法成分两方面)和语用功能(包括介词的隐现、前置与后置、话题标记、修辞标记)三个方面对汉语介词“从”和印尼语“dari”进行相似性和差异性的描写,对比分析二者的异同,对偏误现象进行整理归类和描写,分析每种偏误的成因,试图找出印尼汉语学习者学习汉语介词“从”的重难点。之后,利用统计的手段,将各种偏误类型的偏误率和不同偏误类型在各个水平阶段的偏误率进行横向和纵向的对比分析,探究印尼汉语学习者“从”类介词的习得规律,从而为教学提出更有针对性的建议,以期提高学习者的学习效率和取得更好的学习效果。
【关键词】：印尼汉语学习者 从 dari 对比分析 偏误分析
【学位授予单位】：暨南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-6
• 1 绪论6-14
• 1.1 介词“从”本体研究综述6-9
• 1.2 汉语和印尼语的对比研究综述9
• 1.3 面向对外汉语教学的介词“从”及其相关介词的研究综述9-11
• 1.4 小结11-12
• 1.5 研究内容、研究意义、研究方法和语料来源12-14
• 2 语义功能对比14-22
• 2.1 标准选择和义项对比14-17
• 2.2 对称性语义功能的认知对比17-19
• 2.3 非对称性语义功能的认知对比19-22
• 3 句法功能对比22-31
• 3.1 句法结构对比22-27
• 3.2 句法成分对比27-31
• 4 语用功能对比31-35
• 4.1 介词的隐现功能对比31-32
• 4.2 结构前置、结构后置功能对比32-33
• 4.3 话题标记功能对比33-35
• 5 偏误类型分析35-53
• 5.1 介词“从”的误加35-36
• 5.2 介词“从”的误用36-41
• 5.3 成分残缺41-44
• 5.4 成分赘余44-45
• 5.5 错序45-48
• 5.6 搭配不当48-50
• 5.7 多种偏误类型50-52
• 5.8 小结52-53
• 6 偏误类型统计53-57
• 6.1 偏误类型比例总体分布情况53
• 6.2 不同水平阶段各偏误类型分布情况53-54
• 6.3 不同水平阶段具体偏误小类比例分布情况54-57
• 7 教学建议57-59
• 7.1 第一课堂、第二课堂有机结合57
• 7.2 正确划定教学重难点57-58
• 7.3 少用翻译法，多用意象图示教学法58-59
• 8 结语59-61
• 8.1 论文创新点59-60
• 8.2 论文不足之处60-61
• 注释61-62
• 参考文献62-65
• 致谢65

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本文编号：529673