多媒体资料在孔子课堂教学中的运用与思考—以美国纽约州立路易斯顿波特孔子课堂为例

发布时间：2017-07-15 10:10

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【摘要】：多媒体资料引入孔子课堂教学,有利于增强外国学生学习兴趣、丰富课程内容、提高教学效果,但实现前提必须是遵循目标性、相容性、真实性、新近性、趣味性原则,以此为基础选取多媒体资料。同时注意把握开始新知时、重难点讲授时、课堂沉闷时等运用契机,灵活运用边播放视频边讲授、先讲授后播放视频、先播放视频后讲授等方法,不断提高运用素养。
【作者单位】： 青岛科技大学国际学院;国家汉办外派路易斯顿波特(Lewiston-Porter
【关键词】： 孔子课堂 多媒体资料 汉语教学
【分类号】：H195;G434
【正文快照】： 孔子课堂是孔子学院的重要延伸,成为孔子学院走出大学,深入所在地区中小学,深入推进汉语和中国文化国际推广的重要支撑。因此孔子课堂得到了大力发展,截至2014年12月31日,已在全球126个国家(地区)建立了858个孔子课堂1。路易斯顿波特(Lewiston-Porter Central School District

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 张凤娟;曲鑫;;电子语言素养—信息技术与外语课程整合的生长点[J];情报科学;2013年02期

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 李淑平;;高校教师信息素养调查研究[J];情报科学;2009年06期

2 张薇;;英语数字素养的研究型评价模式[J];外语教学与研究;2006年02期

【相似文献】

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1 戴丽;;论多媒体资料在日语课堂中的应用[J];语文学刊(外语教育教学);2012年02期

中国重要报纸全文数据库 前1条

1 德国图书信息中心;弥合“阅读裂缝”[N];中国出版传媒商报;2014年

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 张蕾;WEB中多媒体资料的发现研究[D];山东师范大学;2004年

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本文编号：543400