对外汉语同音同形词教学研究

发布时间：2017-07-18 14:28

  本文关键词：对外汉语同音同形词教学研究

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【摘要】：本文以对外汉语词汇教学依据的《汉语水平词汇与汉字等级大纲》、《新HSK词汇等级大纲》以及对外汉语常用教材中出现的同音同形词为研究基础,通过对同音同形词的本体研究了解前人成果中的同音同形词的定义、特征、作用等,结合实际进一步统计分析对外汉语同音同形词的教学状况,并在此基础上调查分析留学生同音同形词的偏误及成因,最后从教师、课堂和留学生三方面对对外汉语同音同形词提出了教学建议,为对外汉语词汇教学创造更多的空间,推动对外汉语教学的进一步发展。
【关键词】：对外汉语 同音同形词 统计分析 教学研究
【学位授予单位】：黑龙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 绪论9-12
• 第一章 同音同形词概述12-18
• 第一节 同音同形词的界定12-14
• 一、定义12
• 二、来源12-14
• 第二节 同音同形词与同音词、多义词的关系14-15
• 一、同音同形词与同音词的关系14
• 二、同音同形词与多义词的关系14-15
• 第三节 同音同形词的作用15-17
• 一、积极作用16
• 二、消极作用16-17
• 本章小结17-18
• 第二章 对外汉语同音同形词教学状况分析18-31
• 第一节 对外汉语教学中同音同形词的统计18-26
• 一、《汉语水平词汇与汉字等级大纲》的统计18-20
• 二、《新HSK词汇等级大纲》的统计20-21
• 三、对外汉语常用教材的统计21-23
• 四、统计结果分析23-26
• 第二节 对外汉语同音同形词的教学方法26-30
• 一、意义归纳法教学26-28
• 二、语境法教学28-29
• 三、综合法教学29-30
• 本章小结30-31
• 第三章 留学生习得汉语同音同形词的偏误31-45
• 第一节 留学生习得同音同形词的调查31-33
• 一、调查问卷的设计31-32
• 二、调查问卷的数据统计分析32-33
• 第二节 同音同形词偏误的类型33-38
• 一、误用33-34
• 二、搭配不当34-35
• 三、误认35-38
• 第三节 同音同形词偏误的成因38-44
• 一、目的语知识负迁移38-40
• 二、目的语知识的不足40-43
• 三、教学指导的不足43-44
• 本章小结44-45
• 第四章 对外汉语同音同形词教学建议45-54
• 第一节 针对对外汉语教师的教学建议45-47
• 一、有针对性进行同音同形词教学45-46
• 二、合理运用媒介语进行教学46-47
• 三、坚持循序渐进的教学原则47
• 第二节 针对对外汉语课堂的教学建议47-51
• 一、合理利用教材和词汇大纲47-49
• 二、适当运用辅助性工具49-50
• 三、加强课后训练等内容50-51
• 第三节 针对留学生的学习建议51-53
• 一、培养自主学习的能力51
• 二、培养运用汉语进行思维的能力51-52
• 三、重视词汇的日常积累52-53
• 本章小结53-54
• 结语54-55
• 参考文献55-57
• 附录57-59
• 致谢59

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本文编号：558164