对外汉语新手教师课堂教学语言个案研究

发布时间：2017-07-19 23:05

  本文关键词：对外汉语新手教师课堂教学语言个案研究

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【摘要】：随着近年来全球“汉语热”的进一步升温和国际汉语推广的逐渐开展,对外汉语教师的师资队伍日益壮大。新手教师作为其中特殊的一部分,要尽快适应对外汉语教师这一角色,成为一名合格的对外汉语教师,就必须努力提升自身的教学水平,而课堂教学语言是教师教学能力的重要体现。从当前的教学实际来看,新手教师在课堂中语言使用随意、不规范的现象比比皆是。对于新手教师来说,如何在课堂中组织并运用自己的语言上好一堂课正是他们迫切需要学习的本领。因此,对新手教师课堂教学语言的研究具有较高的应用价值。通过进入新手教师的课堂进行现场观摩并录音和观看新手教师的课堂教学视频,笔者将录音和视频中教师所说的话如实记录下来反复确认修改,并整理成教学实录文字。然后详细分析实录中所反应出的新手教师课堂教学语言方面的问题,并给出相应的教学建议。具体来说本文分为六部分。第一部分是绪论,阐述了本文的研究意义、研究现状,对对外汉语新手教师和对外汉语课堂教学语言这两个关键概念做了界定。并对本文的研究内容、研究对象、研究方法和语料的来源进行了说明。第二部分是按照第一部分中对外汉语课堂教学语言的分类,逐类分析新手教师在各类教学语言中的具体表现。第三部分是结合第二部分中新手教师课堂教学语言的具体表现分析出新手教师在各类教学语言使用中存在的问题。第四部分是针对新手教师在课堂教学语言方面的问题,对新手教师给出课堂教学语言方面的使用建议。第五部分为结语。总结全文的观点并指出本文的不足之处。
【关键词】：对外汉语 新手教师 课堂教学语言
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 1 绪论9-20
• 1.1 研究意义10
• 1.2 研究现状10-14
• 1.2.1 教师语言研究10-11
• 1.2.2 第二语言课堂教学语言研究11-12
• 1.2.3 对外汉语新手教师课堂教学语言研究12-14
• 1.3 相关概念的界定14-18
• 1.3.1 对外汉语新手教师14-15
• 1.3.2 对外汉语课堂教学语言15-18
• 1.4 研究内容18
• 1.5 研究对象18-19
• 1.6 研究方法19
• 1.7 语料的来源和说明19-20
• 2 对外汉语新手教师课堂教学语言的具体表现及分析20-42
• 2.1 课堂用语使用情况及分析20-26
• 2.1.1 导入语使用情况及分析20-21
• 2.1.2 指令语使用情况及分析21-25
• 2.1.3 总结语使用情况及分析25-26
• 2.2 讲授用语使用情况及分析26-34
• 2.2.1 示范语使用情况及分析26
• 2.2.2 讲解语使用情况及分析26-34
• 2.3 交流用语使用情况及分析34-37
• 2.3.1 提问语使用情况及分析34-35
• 2.3.2 反馈语使用情况及分析35-37
• 2.4 新手教师课堂教学语言的其他表现37-42
• 2.4.1 新手教师的语速37-38
• 2.4.2 口头禅使用情况38-39
• 2.4.3 媒介语使用情况39
• 2.4.4 板书使用情况39-42
• 3 对外汉语新手教师课堂教学语言中存在的问题42-48
• 3.1 新手教师课堂用语中的问题42-43
• 3.1.1 较为重视导入语而忽视总结语42
• 3.1.2 指令语使用过于随意42-43
• 3.2 新手教师讲授用语中的问题43-44
• 3.2.1 没有注意语音的示范性43
• 3.2.2 使用了一些超纲词汇、语法43-44
• 3.3 新手教师交流用语中的问题44-46
• 3.3.1 提问语过多45
• 3.3.2 反馈语单一45-46
• 3.4 新手教师课堂教学语言中的其他问题46-48
• 3.4.1 口头禅使用频繁46
• 3.4.2 媒介语使用不当46-47
• 3.4.3 板书使用较少47-48
• 4 对对外汉语新手教师课堂教学语言的使用建议48-53
• 4.1 对新手教师课堂用语的使用建议48-49
• 4.1.1 重视使用总结语48
• 4.1.2 规范使用指令语48-49
• 4.2 对新手教师讲授用语的使用建议49-50
• 4.2.1 注意语音的示范性49-50
• 4.2.2 控制超纲词汇、语法的使用50
• 4.3 对新手教师交流用语的使用建议50-51
• 4.3.1 适当减少提问语的数量50-51
• 4.3.2 增强反馈语的针对性、层次性51
• 4.4 对对外汉语新手教师课堂教学语言的其他使用建议51-53
• 4.4.1 减少无效语言51-52
• 4.4.2 适度使用媒介语52
• 4.4.3 灵活运用多种教学手段52-53
• 5 结语53-54
• 参考文献54-56
• 附录56-116
• 致谢116-117

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 关春芳;;基于对外汉语课堂的教师话语研究[J];现代语文(学术综合版);2013年11期

2 张和生;鲁俐;;再论对外汉语教师的素质培养[J];语言文字应用;2006年S2期

3 于天昱;李云霞;;对外汉语教学语言的运用艺术[J];现代教育科学;2006年07期

4 张婧;对外汉语课堂教学语言中的词句特点[J];语言文字应用;2005年S1期

5 白朝霞;对外汉语教学初级阶段课堂语言的特点和组织原则[J];德州学院学报(哲学社会科学版);2005年01期

6 孙德金;对外汉语教学语言研究刍议[J];语言文字应用;2003年03期

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本文编号：565201