职前汉语教师语法教学信念变化初探

发布时间：2017-07-28 18:18

  本文关键词：职前汉语教师语法教学信念变化初探

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【摘要】：通过对比职前汉语教师课程学习前后的语法教学信念调查结果,发现他们归纳信念增强、演绎信念弱化,赞同"以学生为中心";意义信念无明显变化、形式信念弱化,赞同以交际为中心,同时也肯定语言形式的作用;专业背景、有无教学经验对职前汉语教师的语法教学信念的变化不存在显著影响。最后,本文针对学界"形式与意义"、"演绎与归纳"孰轻孰重的争论,提出了在培养职前汉语教师时,应发展其"以意义为中心兼顾形式"、"以归纳为中心兼顾演绎"的语法教学信念。
【作者单位】： 北京大学对外汉语教育学院;
【关键词】： 职前汉语教师 语法教学信念 变化
【分类号】：H19
【正文快照】： 一引言自20世纪80年代末90年代起,受教育研究领域重要研究成果的影响,国外学者开始从事语言教师信念相关研究。近10年来,教师信念研究已经发展成为语言教师教育研究体系中最活跃的领域之一(项茂英等2016)。已有研究证实,教师信念与教学效果、教师个人的专业发展密切相关。这是

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本文编号：585381