高校写作课的理论教学与实践教学优化整合

发布时间：2017-07-30 05:15

  本文关键词：高校写作课的理论教学与实践教学优化整合

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【摘要】：优化整合理论教学与实践教学,实现教师讲授与学生学习的密切衔接,是提升高校写作课的实效性的根本有效途径。在教学中,要坚持教师主导和学生主体相协调、过程性优化和教学目标相一致、理论指导和实践内化相贴合、经典阅读和主题写作相结合等基本原则。在此基础上,进一步探索理论教学与实践教学的模式,将阅读、写作和反思等环节有步骤地统一起来,以主题写作和文体写作作为支点,优化运用校内外资源和网络资源,强化课堂教学成果。
【作者单位】： 昌吉学院教务处;
【关键词】： 高校写作课 理论教学 实践教学 优化整合
【基金】：2013年昌吉学院校级教研课题“应用型人才培养理念下的写作教学模式改革研究”的阶段性成果,(课题编号:13jyyb006)
【分类号】：H193.6
【正文快照】： 高校写作课是理论教学和实践教学相结合的综合性课程。理论教学是指讲授写作的构成和写作的过程理论,如“写作四体”等理论的梳理与探讨等;实践教学是指在写作理论的指引下,指导学生进行练笔和写文章的过程。在实际教学中,理论教学和实践教学的结合是写作课的难点。笔者对接受

【共引文献】

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1 李春华;;试探义务教育阶段消灭错别字的对策[J];语文教学通讯·D刊(学术刊);2014年06期

2 房怡金;房怡金;;以文立人:黄玉峰文言文教学探微[J];语文学习;2013年11期

3 刘玄;;从陈其泰评点看《红楼梦》中的“真事隐”[J];现代语文(学术综合版);2014年12期

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

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【相似文献】

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2 杨晋毅;写作课:发展·困惑·思索[J];江西电力职工大学学报;2001年02期

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本文编号：592664