军队医学研究生课程建设质量评估指标体系研究

发布时间：2022-01-11 18:41

　　本研究根据我国、我军有关政策要求,针对医学研究生课程及组织管理的基本特点,结合研究生课程管理实践积累的成功经验,在对国内、外研究生课程建设质量评估方法广泛调研和深入分析的基础上,按照对研究生课程评估的具体要求,采用定性与定量相结合的方式,提出了高等院校研究生课程建设评估的设计原则、指标体系的结构、指标的筛选,并形成了实施研究生课程建设评估的指标体系以及内涵标度。 研究目的是通过制订研究生课程建设质量标准,为课程建设提供合理有效的评价依据;遴选精品课程,优化课程设置;为完善研究生教学管理提供真实可靠的决策依据。 利用统计学现况描述法、Delphi法、层次分析法和加权平均法等,作为研究生课程建设质量评估的评估方法,最后从面向决策者需求的角度,提出了实证分析等方法对研究生课程建设质量评估结果进行分析。通过三轮专家咨询,经过五个阶段（准备阶段、初建阶段、指标确立阶段、应用阶段、总结阶段）,最终确定了各级指标及指标的权重。 经过大量调研和国内外资料复习,为军队医学研究生课程建设质量评估奠定了理论基础;建立了（包括3项一级指标,11项二级指标,33项三级指标）切实可行的指标体系;... 

【文章来源】：中国人民解放军海军军医大学上海市 211工程院校

【文章页数】：91 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

研究生课程建设评估的步骤

成功与否在很大程度上依赖于指标体系的科学性。因此，重视研究生课程建设评估指标体系的研究将为进一步完善研究生课程建设评估奠定良好的基础。然而，只有在科学的理论和正确的原则指导下，充分认识研究生课程的特点和规律，对研究生课程的目标和评估的目标进行认真的分析，才能设计出科学、合理的评估指标体系{”，。第一节评估指标体系的设计与选取一、研究生课程建设评估指标体系的设计(一)研究生课程建设评估指标的体系结构设计在指标体系设计中，指标层次数的确立是需要首先解决的，一般来说，层次越多，对被评估对象的刻画的精细程度也就越高。但操作成本也就越大，层次的多少，取决于评估的性质和对评估结果的要求，论断性评估和审计型评估对评估指标精细程度要求较高，因而这类评估指标体系的指标层次也较多。根据研究生课程建设评估的实际情况，本文确定指标体系由三层构成，见图2。

【参考文献】：
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本文编号：3583267