基于建构主义的医学硕士研究生学位课程设计

发布时间：2022-01-23 07:41

　　医学硕士研究生教育是高等教育的重要组成部分,担负着为医疗卫生事业输送合格的高级医学专门人才的重任。21世纪是生命科学的时代,科学技术的迅猛发展,疾病模式的转变,卫生服务需求的不断提高,使高等医学院校研究生教育面临着严峻挑战。硕士研究生的教育和培养过程中涉及诸多影响因素,学位课程作为学生的主要知识源,是硕士生知识水平增长、知识结构优化的基础,是夯实理论基础,拓宽知识面最基本的环节,是整个研究生教育体系的基石和本源。因而,设计并完善符合社会发展需要,符合医学硕士研究生教育特点的学位课程显得尤为重要。学位课程设计作为硕士研究生培养计划中的一个重要环节,同医学教育一样,必然要通过完善自身来适应医学模式的转变、社会生产力的发展和科学技术的进步。建构主义理论指导的课程具有逐渐生成和显露的特点,是一种人性化的、情境性的课程。它充分考虑到人的丰富性、知识的不确定性、课堂情境的复杂性、多样性和不可预测性,使课程能随时根据具体情况加以补充和修订,从而能够适应社会的快速发展,满足研究生教育的需要。本课题研究力图以建构主义理论为指导,借鉴哲学、系统科学、社会学、医学、教育学、管理学等相关学科的最新研究成果,综... 

【文章来源】：中国人民解放军陆军军医大学重庆市

【文章页数】：93 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
英文摘要
中文摘要
论文正文 基于建构主义的医学硕士研究生学位课程设计
    前言
    第一部分 导论
        一、研究的缘起、内容和方法
            (一) 研究的缘起
            (二) 研究的内容和方法
        二、建构主义
            (一) 建构主义的由来与发展
            (二) 建构主义的基本思想和基本观点
        三、建构主义教学观对当今课程改革的启示
            (一) 跨领域主动获取专业知识
            (二) 建立动力评估体系
            (三) 设计生态教学体系
        四、基本概念界定
            (一) 医学
            (二) 研究生教育
            (三) 学位课程
            (四) 课程设计
    第二部分：比较分析
        一、中外医学学位制度及研究生培养模式的比较分析
            (一) 国外医学学位制度和研究生培养模式
            (二) 我国的医学学位制度和研究生培养模式
            (三) 中外医学学位制度和研究生培养模式的比较分析
        二、中外医学硕士研究生教育学位课程设计的比较分析
            (一) 国外医学研究生的学位课程设计
            (二) 我国医学硕士研究生的学位课程设计
            (三) 中外医学研究生学位课程设计的比较分析
    第三部分：基于建构主义的医学硕士研究生学位课程设计的构想
        一、基于建构主义的医学硕士研究生学位课程的设置
            (一) 基于建构主义的医学硕士研究生学位课程目标
            (二) 基于建构主义的医学硕士研究生学位课程内容的选择
            (三) 基于建构主义的医学硕士研究生学位课程的结构
        二、基于建构主义的医学硕士研究生学位课程的实施与评价
            (一) 基于建构主义的医学硕士研究生学位课程的实施
            (二) 基于建构主义的医学硕士研究生学位课程的评价
        三、基于建构主义的医学硕士研究生学位课程设计方案
            (一) 基于建构主义的医学硕士研究生学位课程目标体系
            (二) 基于建构主义的医学硕士研究生学位课程设置建议
            (三) 基于建构主义的医学硕士研究生学位课程教学建议
    全文总结
    致谢
    参考文献
文献综述 医学硕士研究生学位课程建设现状及分析
    参考文献
附件：问卷调查表
学习期间发表文章情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]美国研究生课程设置的特点及对我国研究生学术能力培养的启示[J]. 张三强.  辽宁教育研究. 2006(01)
[2]研究生课程教学改革的思考与探索[J]. 瞿海东,翁丽霞.  高等农业教育. 2003(05)
[3]从知识观的改变看我国研究生课程体系的改革[J]. 陈雪燕.  现代教育科学. 2003(03)
[4]医学研究生课程体系与教学内容改革及实践[J]. 徐明生,廖启靖,汪志宏.  医学与社会. 2003(01)
[5]论加强研究生课程体系建设[J]. 张锋,孙宇,韩萍芳.  江苏高教. 2003(01)
[6]高素质医学硕士研究生培养模式的探讨[J]. 杨俊慧,姬长友,杜光.  继续医学教育. 2002(05)
[7]德美两国研究生教育发展道路比较研究[J]. 庞青山,谢安邦.  比较教育研究. 2002(10)
[8]试论研究生教育的基本特征[J]. 张应春,丁毅强.  江苏石油化工学院学报(社会科学版). 2002(03)
[9]借鉴国际先进经验,加快研究生创新教育改革的步伐[J]. 王小力.  西安交通大学学报(社会科学版). 2002(03)
[10]研究生教育发展摭谈[J]. 杭祝洪.  扬州大学学报(高教研究版). 2002(03)

博士论文
[1]我国研究生教育课程体系研究[D]. 罗尧成.华东师范大学 2005

硕士论文
[1]研究生课程建设——基于概念比较的思考[D]. 范诗武.浙江师范大学 2003



本文编号：3603898