研究生学位课程考试有效性分析

发布时间：2022-01-23 21:22

　　考试是教学活动中的一个重要环节,考试的主要目的是考察学生掌握知识的水平和程度,评价教学效果,督促学生完善课程学习上的不足,为改进教学方式和手段,提高教育教学质量提供参考依据。而要客观准确地实现考试的各项功能和作用,绝不仅仅依赖于卷面分数,更重要的是运用教育测量原理和统计学方法对试卷进行科学的分析,评价试卷本身及试题的质量。同时,试卷分析结果还可反馈于教学活动的各个方面,有效地促进教学工作各环节质量的提高,有助于提高试题库的质量和水平,从而提高考试的规范化和科学化。当前,评价考试的指导理论主要有三种：一是以真分数理论为代表的经典测验理论（Classical Test Theory, CCT）,二是概化理论（Generailizability Theory, GT）,三是项目反应理论（Item Response Theory, IRT）。经典测验理论以分数的真值理论为基础,发展了信度、效度、难度以及区分度等概念系统,用以衡量一个测量工具或考试题目的质量。与经典测验理论相比,概化理论和项目反应理论的优点是模型精准,与样本及测验项目无关,能为测验的编制、测验分数的报告和解释提供更多便利。其缺点... 

【文章来源】：山西医科大学山西省

【文章页数】：40 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 研究背景
        1.1.1 国外教育测量发展状况
        1.1.2 国内教育测量发展状况
        1.1.3 医学教育测量研究现状
2 研究对象与资料来源
3 项目分析
    3.1 项目难度分析
        3.1.1 难度的基本概念
        3.1.2 项目难度的计算方法
        3.1.3 根据难度挑选项目
    3.2 项目区分度分析
        3.2.1 区分度的基本概念
        3.2.2 项目区分度的计算方法
        3.2.3 根据区分度挑选项目
    3.3 难度与区分度的关系
    3.4 综合难度、区分度衡量试题质量
    3.5 多重选择题的干扰项分析
4 信度分析和效度分析
    4.1 试卷的信度分析
        4.1.1 信度的基本概念
        4.1.2 试卷信度的计算方法
        4.1.3 信度系数的评价
    4.2 试卷的效度分析
        4.2.1 验证性因子分析与结构效度
        4.2.2 验证性因子分析的数学模型
        4.2.3 验证性因子分析的基本步骤
        4.2.4 模型设定
        4.2.5 参数估计
        4.2.6 模型评价
        4.2.7 模型修正和再估计
    4.3 试卷信度与效度的关系
    4.4 试卷信度、效度与试题区分度的关系
5 结果
    5.1 描述性分析
    5.2 项目分析
    5.3 选择题的干扰项分析
    5.4 信度分析
    5.5 效度分析
6 小结与讨论
    6.1 小结
    6.2 验证性因子分析法在教育测量中的应用
    6.3 试卷分析理论的发展
参考文献
综述
个人简介
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]试卷分析及其对教学管理的指导作用[J]. 冯修猛,李凯军,闫实,刘星,王莞.  牡丹江医学院学报. 2009(02)
[2]经典教育测量理论试题质量评价指标述评[J]. 仲红.  教育实践与研究(中学版). 2008(09)
[3]医学考试质量评价指标体系的构建与实现[J]. 刘叔才,葛利荣.  中国社会医学杂志. 2008(04)
[4]试卷分析是题库建设的重要环节[J]. 詹向红,杨雪,芦锰,崔瑛.  中国医药导报. 2008(13)
[5]谈谈心理与教育测量理论的发展[J]. 刘启亮,孔外平.  重庆科技学院学报(社会科学版). 2008(02)
[6]用因子分析法研究医学生学业考核的结构效度[J]. 冼利青,王淑珍,谢宗江,张艳霞,颜楚荣.  医学教育探索. 2007(12)
[7]经典测验理论与项目反应理论之异同比较[J]. 黄丹媚.  考试周刊. 2007(33)
[8]用统计软件SPSS14.0来分析试卷的质量[J]. 梅洁.  时代教育. 2007(14)
[9]项目分析在教师自编测试中的应用[J]. 何国雄.  嘉兴学院学报. 2007(01)
[10]经典测量理论与项目反应理论的比较研究[J]. 杜洪飞.  社会心理科学. 2006(06)

硕士论文
[1]区分度在考试试卷分析中的应用[D]. 廖云霞.华中师范大学 2008



本文编号：3605174