儿科护理硕士专业学位研究生临床能力评价指标体系的构建及信效度检验

发布时间：2022-08-11 19:29

　　目的:通过构建儿科护理硕士专业学位研究生临床能力评价指标体系,实现对其临床综合能力考核,以提高其临床服务能力和教学水平,从而为培养高素质、应用型儿科护理人才奠定基础。方法:（1）培养现状调查:采用半结构式访谈法、注册护士核心能力量表、护生人文关怀品质量表调查目前儿科护理硕士专业学位研究生临床培养现状、核心能力及人文关怀能力现状。（2）拟定儿科护理硕士专业学位研究生临床能力评价指标体系雏形:以泰勒的教育评价理论、布鲁姆的教学目标分类理论和护理人文关怀理论为基础框架,同时利用文献分析法、小组讨论法、半结构式访谈及问卷调查法等,并结合儿科护理特点初步形成。（3）德尔菲法:选择全国7个地区共23名专家进行2轮多中心专家函询。（4）指标筛选、权重设置:采用SPSS22.0进行数据统计分析,运用界值法结合小组讨论筛选指标,进而使用层次分析法计算指标权重值。（5）信度和效度检验:纳入23名儿科护理硕士专业学位研究生进行指标信度检验和5名儿科护理教育及儿科临床护理专家进行指标内容效度检验。（6）实测:以构建的儿科护理硕士专业学位研究生评价指标体系为考核依据,采用问卷调查方式,调查25名儿科护理硕士专业... 

【文章页数】：100 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
英汉缩略语名词对照
中文摘要
英文摘要
前言
第一部分 儿科MNS研究生临床能力培养现状调查
    1 方法
    2 结果
    3 讨论
第二部分 儿科MNS研究生临床能力评价指标体系的构建及信效度检验
    1 构建儿科MNS研究生临床能力评价指标体系的原则
    2 理论框架
    3 现实依据
    4 方法
    5 结果
    6 讨论
全文总结
参考文献
文献综述
    参考文献
附录
致谢
攻读硕士期间的学术成果



本文编号：3675252