高、低特质焦虑军校学员的认知情绪调节策略、应对方式和焦虑的现况调查

发布时间：2017-06-23 05:07

  本文关键词：高、低特质焦虑军校学员的认知情绪调节策略、应对方式和焦虑的现况调查，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：目的探讨不同特质焦虑军校学员认知情绪调节策略和应对方式的使用情况及他们与焦虑的关系。方法采用特质-状态焦虑问卷(STAI-Formy)、认知情绪调节问卷(CERQ)和简易应对方式问卷(SCSQ)对328名军校学员进行整群抽样调查。根据测验结果选取高特质焦虑组(n=51)和低特质焦虑组(n=69)共120人,比较两组被试的CERQ和SCSQ的差异。结果 1与低特质焦虑组相比,高特质焦虑组有更高的状态焦虑(P0.01)和消极应对(P0.05),对沉思、灾难化、责备他人等策略使用更多(P0.01);低特质焦虑组则有更高的积极应对(P0.01),对重新关注计划和积极重新评价策略使用更多(P0.01);2特质-状态焦虑与沉思、灾难化、责备他人呈显著正相关(P0.01);特质-状态焦虑与积极重新关注、重新关注计划、积极重新评价和积极应对呈显著负相关(P0.05,P0.01);3回归分析结果显示:沉思、积极重新关注、灾难化、责备他人4种认知情绪调节策略和积极应对、消极应对2种应对方式对状态焦虑有显著预测力;沉思、积极重新关注、灾难化3种策略和积极应对、消极应对2种应对方式对特质焦虑有显著预测力,解释率分别为27.6%和30.3%。结论不同焦虑特质军校学员的认知情绪调节策略、应对方式和焦虑密切相关。
【作者单位】： 第二军医大学心理与精神卫生学系;96618部队卫生队;
【关键词】： 特质焦虑 状态焦虑 认知情绪调节策略 应对方式
【基金】：全军后勤科研“十二五”计划重大项目(AWS13J003) 军队心理卫生应用性科研课题(12XLZ211)~~
【分类号】：R828.4
【正文快照】： 生学系1;100085北京,96618部队卫生队2)regulation strategies including rumination,positive refocusing,catastrophizing and other-blame,and 2 copingstyles i.e.positive coping and negative coping,could significantly predict the state anxiety.Meanwhile,3 cognit

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