《周易》蒙卦教化哲学思想研究

发布时间：2024-02-01 12:37

　　启蒙是人类永恒的主题,而启蒙与教化有着根本的关联。从传世文献来看,《周易》中的蒙卦大概是最早关注并且从哲学层面揭示人的启蒙问题的,并且历代童蒙教育都从蒙卦中汲取童蒙教育的智慧。蒙卦所蕴含的儒家彰显人本性力量的成人之教,能为当今重外铄性的培养而忽视内在本性彰显的童蒙教育提供有效借鉴。首先,本文探究了蒙卦卦名的含义以及卦辞中的教化内涵。通过对蒙卦卦象、“蒙”字本义以及《序卦》三个角度的探究,本文认为,作为卦名的“蒙”,其基本含义为蒙昧、蒙稚,体现的是儿童幼稚而蒙昧的状态。因此,蒙卦就是讲如何对待蒙昧以及如何脱蒙的。本文以卦辞中的“蒙,亨”、“匪我求童蒙,童蒙求我”、“初筮告,再三渎,渎则不告”为主要抓手,对蒙卦卦辞的教化内涵进行了初步探究。同时,本文探究了蒙卦与屯卦的关联,二卦无论是义理上还是象数上都存在着紧密的关联。其次,“蒙以养正”为蒙卦教化的核心精神。本文认为,“蒙以养正”就是使儿童彰显和实现自己的、本来的、善的天性,从而使之过一种正常的生活。“果行育德”强调了“蒙以养正”要在儿童的日用常行中、各种人伦关系中实现。而要实现“果行育德”,就要“行时中”,即不仅强调儿童的修身成德要落实于...

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、问题的提出
    二、研究意义
    三、研究方法
    四、文献综述
第一章 蒙卦卦名含义及卦辞中的教化内涵探究
    一、蒙卦卦名含义探究
    二、蒙卦卦辞中的教化旨意
    三、从屯卦与蒙卦的联系探究蒙卦的教化内涵
第二章 蒙以养正:蒙卦教化的核心精神
    一、“蒙以养正”内涵阐释
    二、“蒙以养正”与“果行育德”
    三、“果行育德”与“以亨行时中”
第三章 蒙卦教化以感通为根本机制
    一、蒙卦九二爻与六五爻关系的象数解释
    二、九二、六五爻辞的义理理解
    三、基于象数、义理阐发的蒙卦教化感通机制理解
第四章 蒙卦的脱蒙之道:基于蒙卦爻辞以及《彖传》、《象传》解释的理解
    一、“利用刑人,用说桎梏”
    二、“包蒙”与“刚柔接”
    三、“不有躬,无攸利”
    四、“利用御寇,上下顺也”
    五、困蒙之吝与童蒙之吉
结语
攻读学位期间发表的学术论著
参考文献
后记



本文编号：3892129